早上起来在楼下吃饭了，吃过饭送二宝上学，然后和大宝去学校。
到学校后，先整理了思政小课堂征文。哎，暑假的两项作业终于都交了（课和微课）。
升旗。我自认为我在学校是一个很负责的老师，比如升旗站队，我看到有的班位置不对或者是有的学生找不到位置，我都会主动给他们说。但是有的老师不会。昨天我已经安排了班长带学生去，结果位置太靠前了，没有人给他们说我们位置不对。我看到一个家长问几几班在哪儿，那个老师说：不知道！如果是我，我会说：你有啥事儿？很明显他在送文具袋，我会提前问一下，让学生去送一下……是不是我太热情？
第一节语文课，以读书为主，讲课第二课的内容。
回办公室干一些杂活，开会。一直到十一点多，又忙不停了。
下午第一节英语，又有好几个没带书……真是无语了！有一个家长因为没带书给我理论不清了？难道你不应该反思一下为什么老师在班里强调过的，孩子还记不住？她说孩子没有说？这类家长天天等着老师给他说，已经三年级了不该培养孩子的责任感吗？还专业名词：信息不对等？我觉得我应该和孩子的信息对等，和家长起一个辅助作业，如果什么事情都要家长插手，那直接家长来上课吧。而且我发现不带书的都是平时也不操心的，因为说明上课没听要求。
反思：不该跟这种家长理论，影响心情和工作效率。也许她比较闲，大片的时间等着你理论了。真是浪费时间。好在我及时止损。这类家长最好以后少接触，不接触……
改作业一节，小课一节，整理证书系列。贴贴照片。
晚上回家较早，以后我不能以工作为主，万一生活为主，下班非必要不加班。回家老公做好了饭，然后吃饭，他带孩子们下楼，我在家看书，因为实在太累不想动。看了几篇杂志内容，构思了一下一直想要的课题内容。
9.7反馈：
今天周一升旗，大部分同学表现很好，站队整齐，为同学们点赞
第一节语文，整体班级比较安静，说话、做小动作的还是那几个同学！
今天学习第二课，预习课文的有约17个人。学习完一课，我会在群里告知，不论是否布置预习，都要提前按照要求进行预习。朗读课文有几个同学没有读，叫起来又读不通顺，很让人生气！所以有3个同学布置了抄写。建议家长晚上让孩子早点睡，早上早点起，向冯子恒同学学习！尤其是明知道自家孩子读书不好，朗读薄弱的，一定要让孩子在家读，出声读，日积月累。
反映问题：结合数学老师发现，目前我班大部分孩子上课不举手（我们都是直接点名），究其原因就是不思考，不思考的原因是因为阅读的少，不动脑子去理解，所以家长一定要让孩子每天去阅读去理解，就从最简单的课文读起来～他读的通顺吗？有没有错字？有没有漏掉的字？如果指望在课堂上读三遍五遍，更何况还不读（课堂上一般是标自然段，自己读一读看看哪里读不通，老师范读，学生模仿老师读，学生展示读）。
明天开始学校有校园朗读角，鼓励孩子们积极参与，咱们班想参与的孩子，请家长为孩子找一篇朗读的内容（故事或者课文或者朗诵稿都可以，周四要进行选拔）
今日作业：第一课442➕第二课词语摘抄（摘抄本）
今日任务：
问一下美术456教参
找赵拿书
盖章签字弄系统（见习）
发语文练习册，写
改作业442
补听课笔记两篇
通知教研组报语文老师节目和学生节目（周三）
……
希望没有省略号
