参加第一期“坚持写作一百天”，最根本的原因是鼓励女儿写作文。
女儿去年参加了一门英文写作课，和各国的小朋友一起在线学习英文写作。说实话，难度不小。班上二十几个小朋友，大多数是美国本土的孩子，英文就是母语。据学校老师说，这些孩子虽是同龄人中学习成绩佼佼者，一样觉得这门功课学起来吃力。但未来考大学，写作课是重中之重，谁也不敢怠慢，大家都是从小学就开始练手了。
因为时差的关系，写作课的上课时间是每周一晚上九点上到十点半。女儿极其紧张这门课，下午放了学就赶着写作业、吃饭、洗澡，然后提前半小时就登陆网站，不愿离开电脑再做任何别的事情。去年秋季全家外游，为了不让她落下课，我们不辞辛苦地背着沉甸甸的电脑四处跑。到上课的那天，我算好时间，凌晨五点钟叫醒女儿，帮她调好设备，看她成功登陆，我才又沉沉睡去。
半年下来，每逢周一，大家的注意力就都在这门课上了。我呢，卡着时间点做好晚饭，好让女儿回来立即吃饭、写作业，不耽误时间。老妈则每周一晚上必然发微信给我，询问女儿上课的情况。女儿放学回来，也往往没了平日的活泼，绕着我说的唠叨话也少了许多。
但作业慢慢地开始有拖欠了。
直到四月份，升级考试来了，女儿拒绝交写作课的作业。她知道这样会升不了级。
学校老师也意外，又和美国那边的任课教师交涉，推迟提交时间。
但我家的小倔马就是不肯写。
我说，不写完就不睡觉。
她就在桌前坐到半夜两点。
勉强写出一篇，也不肯交。
这样对抗了一周，直到错过最终提交时间。
下一年就得交钱重修。
但接下来的日子里，每周一晚上她照样按时登录听课。作业不写了，她看起来轻松好多。我觉得莫名其妙。
学期结束，老师说，重修也要考试，交两篇最近的习作即可。
又是一场拉锯战，小倔马不肯交最近写的东西。
我实在累了，问她：你下学期到底想不想上写作课？如果不想，就告诉我。以后什么时候想上，就自己和老师申请，我不再管你上网络课的事儿了。学习归根结底还得你自己操心。
她想了许久许久，才慢慢地挤出四个字：我不想上。
我说，那好，自己写邮件给老师，讲明事情原委，道歉。
她马上照做。
一百天写作计划还没结束，我的示范动作没做完，观众提前退场了。
但我突然有无比的轻松感。好像肩上的重负突然卸了下来。我总算把她的学习又交回她自己管理了。
小朋友的学习，是贯穿她整个人生的、内发的过程。我们成人，无论在旁边如何焦虑，都没有办法伸手进她的大脑里，拨开那个“爱学习”的开关。将来她远走高飞之后，热爱学习的小树还能不能继续长成参天大树，更是有赖于我们现在对孩子心灵土壤的培育，而不是一棵两棵树苗的揠苗助长。
大道理都明白，一到现实就死机。看来我得回孙瑞雪那儿回回炉了（惭愧脸）。
原想借这个计划教育孩子，没想到被教育的是我自己。
后记：过了几天，女儿突然问我：那后年我还能不能上写作课了？
