2.28这几天我挺难受，有种理想和现实的冲突，心里又累行动不停挣扎。一方面，工作压力大，回家后对自己的孩子缺乏耐心了。另一方面，互加课程在学校的推动停滞下来，从领导热情地推动到最后不温不火地漠视，我不停反思自己的工作方式，在哪里出现问题，找到了一部分的原因（从袭人和晴雯的经历中想明白了）。自己那颗自由飞翔的心疲倦不堪，于是我把精力放在班里的孩子身上，培养孩子对绘本阅读和晨读的兴趣，还做了一份班级报纸。跟着互加计划节奏在假期读了四本书《为孩子重塑教育》《教学勇气》《教育常识》《五维突破》。开学就停下来了，昨天听课吴国珍老师的课，心态平和了。最近我倾向于文学著作，理论常识能指导行动，文学能滋养我的心灵，尤其在备课上对我的教学设计会打开我的思维，所以我就放下理论书籍。勇气读书会坚持到43天，但是读书没有丢就行，心态不焦虑，目前读丰子恺，读朱自清的著作，精力好好备课，提升专业能力。计划在三月中旬，开展一次家校共育的“找春天”研学之旅，为这单元的孩子们写话积累一些素材。我还能不能再往前走一步？
3.4今天互加计划在全校推广，定了几个班作为试点。接下来工作又重新部署和实施。
