一年级的教学，是最考验教师的耐心、爱心和专业性的，学习习惯、生活日常等各种琐碎都会迎面而来，教师需要急于面对，还得在杂乱中理出头绪，让孩子们养成好习惯。
一年级的家长比任何年级的家长更关心孩子的日常，教师还需要及时与家长沟通，消除家长的顾虑，建立彼此的信任。这学期刚接手一年级的时候，班里就发生了一件棘手的事情。
开学的第二天，有十二位小朋友没有带口算上学，我就拍了这些孩子的脚，发到群里，本想再发段文字提醒家长注意每天需要携带的学习用品，结果还没等我发文字，有几位家长马上在群里回复：“拍这些是什么意思？罚站了？”“昨天没说带口算。”“你就干脆告诉家长什么书都要带。”接着，就有一大批的家长开始留言，又聊到了其它的话题。等我上完课，看到群里已经炸开了锅，家长们纷纷回复，说会将口算送过来。我一看，发现事情不妙，这样的班级群不是我想看到的，我得想办法解决此事。
第一，群发信息，重申群规。看到诸多家长的反应，我能理解他们的心情，孩子刚上小学有担忧很正常，但是为了让班级群更有序，我得再重申群规。于是，我在群里发了一段文字：“辛苦送书的家长了，我拍照的目的其实是希望有时间的家长可以把口算送过来，中午写口算的时候孩子们都能有口算在，谢谢大家的理解和支持！同时，希望家长有事可以私信老师，我们一起努力为孩子创造最好的学习环境，也请相信老师，我们都在努力让自己和孩子变得更优秀、更美好！今天的数学课上孩子们投入学习、积极回答问题，各个都表现很出色！”一来，表明自己拍照的目的；二来，提醒家长不要随意在群里发消息，班级群有自己的规矩。
第二，私信家长，解除误会。在群里发“罚站”的家长前一天跟我反映孩子位置坐后面的问题，我的反馈是位置安排是暂时的，未来还会调整，我也没太在意。后来，我私信这位家长，才知道孩子前一天因为单独坐很难过，都哭了，也不敢跟老师说，妈妈既担心又心疼，所以在班级群里特别激动。“昨天排位置的时候，我跟他们三位小朋友说了，43人会有一个人落单。你们三个人轮流坐，这次先男孩子一个人坐，接着轮流。他同意了，我才这么安排的。如果他觉得孤单，我也可以安排他们一起坐的。”我把安排位置的前因后果都跟家长解释了，希望获得家长的理解。这位妈妈因为孩子上一年级存在一些焦虑，孩子回来的心情又不佳，所以难免对老师产生误会，我们俩说开了，就没事了。如果这件事我没有处理好，这个误会没解除，日后会有更多的误解，家校沟通也会越来越复杂。
第三，联系家委，建立新群。一年级的班级群在建立之初，我就定了群规：家长不能在群里随意发消息，有问题私信老师。但是这次照片事件，很多家长明显违反了约定，需要不断提醒。其实很多家长需要沟通的渠道，我们班还需建一个“家长群”让家长有平台沟通才行。于是，我联系几位热心家委，让她们再组建一个家长的群，把家长拉进群，让他们有问题在家长群沟通。有了家长群，很多问题家长们都能够自行沟通解决，也增进了家长们的联结。
经过一番努力，这个小插曲终于得到了圆满的解决。有时候，一些问题看似是家校间的小问题，但如果处理不好，日积月累，家校间的隔阂会越来越大，这不是我们希望看到的结果。
2024.9.8
