欢迎走进《思维导图与阅读写作》之第五节《小学常见六种写作文体》。今天主要介绍记叙文的四种类型：写人、记事、写景和状物，以及想象和应用文两种写作文体。
“见森与见林”的学习法，希望孩子先整体把握小学常见的这六种写作文体。在未来的学习生涯当中，能够因为已知道、已熟识从而建立亲切感，并且新旧知识更好产生联结，助力更高效吸收新知识。
在整个过程当中做到“教而不教”，把学习主动权让给孩子。而我们只是一座灯塔，目标的指引者。施展18班武艺，仅为助力孩子有趣有味的学习这一些语文知识。
比方说：状物文体
写状物作文，是小学生作文训练的重点之一。进行状物作文训练能够培养和提高同学们观察事物，认识事物的能力。
好了，目标已明确，主要是培养和提高孩子们的观察和认识事物的能力。那么废话少说，不要理论一大篇，直接一起来“玩中学”吧！
直接带着鹏宝进行静物写生，边带着他画画边引领着孩子关注植物的形状、大小、线条，颜色，质感等等。
孩子为了画好画，也就非常认真地听讲，边画边观察这一株植物：
首先是让孩子用手摸一摸绿植，感受一下嫩叶和年长叶的不同质感；然后闻一闻新生嫩叶散发的沁人气息，听一听新老叶子发出的不同响声；接着通过深入观察植物的形状、颜色、大小等等；最后，动笔记录自己的所见所闻所感。
孩子们通过绘制一幅画，打开多种感官，认真观察从而非常准确的认识了这一个事物。
绘画结束之后，再和孩子一起来做总结点评，顺便普及一些写作技巧（写作结构，写作顺序等）。
状物文体：需要有本物、故事(物本身与自己或与他人)和情感（感受、情感、评价和意义），三者缺一不可。
好啦，今日分享到此结束，再次感谢聆听与陪伴。
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