今年所教孩子的语文成绩，又给了我一个全新的巨大的挑战。每次大型考试，总有那么五六个学生的作文零分，50分的作文竟然零分，如果基础知识不好，整张试卷，120分，他只能考个位数，想想就有些后怕。但是急又急不来，作文水平的提升，不仅与孩子的积累有关，更与他的兴趣爱好有关。 怎样让不写作文或抄卷子上阅读语段的孩子，能尝试去写写作文，确实有一定的难度。有时还没等我问其中的原因，孩子甚至孩子家长就说孩子在小学就不喜欢写作文，有三个孩子在小学从来不写作文。每当他们这样说的时候，我先听着。当他们说完，我会先去顺应他们的心理：“写作文确实不是一件容易的事，尤其是对于刚刚升入初中的孩子，要在考场上写出600字以上的文章来，确实很困难。”但是想到孩子已经不再是小学生了，孩子已经是初中生了，已经站在了新的起跑线上，难道作文还停留在小学生的水平吗？可是又不能太急，因为教育不是快餐，也不是百米赛，而是美味佳肴，需慢慢品味，是马拉松，需要坚持，很多时候，越急越慢。
从哪找切入口呢？思来想去，我找来孩子几次考试的成绩单，然后和他们分析他们在各科上存在的优势，尤其是其中一个从开学至今作业从未按时交过的孩子，更多的强调他的优势学科，并且好奇他把其他科学得这么好的方法时，尤其是他的字写得特别美，如果这么美的字，能通过一篇优美的文章来展现，那真是一种绝美的享受。孩子听着，脸上洋溢着得意的笑容，见此情景，我立刻和他一起描绘了一幅美妙的画面：如果你的语文成绩也像数学、英语那么好的话，你在班里就可以进入前十名，在校可以进入前100名，那时会赢得多少的人的掌声和欣赏，你想不想一鸣惊人，让人对你刮目相看呢？想不想突破语文作文这个坎儿？孩子当然想拥有众人赞赏的感觉，但是不知道从哪里找到突破口。于是他说有点困难。“那我们尝试一下好不好？只有我们尝试了，才会知道结果如何。这份尝试的勇气你会有吧。”孩子点点头。“当然，你也不要有压力，我们可以先选取你比较熟悉或比较能触动你灵感的点去写，哪怕你每次作文比上一次多写一句话就是进步。”多写一句话，对他来说好像不难。孩子很爽快的答应。接下来的每周写作文，他的字数都比上一次有增加，而每次看到他的作文，都会在班级表扬他。短短一个月的时间，四周四个作文的训练，今天交了一篇800字以上的作文，当他双手把作文呈给我时，我简直不敢相信，这么短的时间，他以这么快的速度在前进，他的作文字数可以达到800多字，而细看他的文章，竟然还有许多可圈可点的地方。就像今天交来的这篇作文，不仅事件记叙完整，条理清晰，而且首尾呼应，结构严谨。我在为这孩子进步如此神速而感到好奇的同时，也在想着如何更好的激励他，让他能在即将到来的第三次月考中，把自己这一个月来的努力，在考试中呈现出那么一点点的成效。
只是什么样的表扬和激励效果更好呢？就在今天下午，校长在转办公室时，看到了这个孩子的作文，于是我瞬间有了灵感。下午放学后，我给孩子妈妈打了电话，说了孩子作文有了很大的进步，然后让孩子接，我先赞美孩子本次作文写得好，并具体指出好在哪些方面？然后说校长也看到了他的文章，对他的文章很欣赏。孩子听了很激动，说：“老师，校长真的这样说吗？我真的写的有那么好吗？”“当然了，老师早就说过，老师不会看错你，是不是这样？”“嗯嗯，老师我以后一定好好写作文”。“那你打算怎么做呢？”“从今天起，我要好好落实我的读书计划，并进行积累，在作文中灵活的运用，然后每天先完成语文作业……”
就这样通过对作文如果能取得高分的美好假设，再从眼下，每次作文的次数比上一次多一点点的小步精进，今天的完美成文。美好的图景，不仅是人们的向往和追求，更愿意用实际行动去实现。
所以，当一个人感到无助或看不到希望时，如果能通过交流，了解他内心的渴望，和他一起描绘美好的愿景，在制定具体的可以实施的措施，然后有一位重要他人监督执行，我想，一个人心中的美好蓝图很快就能成为现实。这就是美好愿景与一小步的完美结合。(2018年12月7日)
