第七章　有效地运用鼓励

  　如果一个孩子走向你，天真无邪地对你说：“我是一个孩子，我只想有所归属”你会生气并羞辱这个孩子吗？这个是小孩行为背后的密码，如果大人们学会了理解这个“不当行为的密码”就能对孩子有更多的鼓励。行为不当的孩子是丧失了信心的孩子，孩子需要鼓励，正如植物需要水，没有鼓励，他们就无法生存。当大人接受了这一前提，显而易见的就是通过鼓励来帮助一个行为不当的孩子是最好的方法。但当我们生着气做出反应时，我们肯定是在“啃掉”孩子的归属感和价值感。鼓励，是教给孩子们在日常生活和人际关系中所必需的人生技能和社会责任感。鼓励可以简单到是一个帮助孩子感觉好起来从而做得更好拥抱。

大人不用使用鼓励方法，三个主要原因：

1、要让大人记住一个行为不当的孩子其实是在说“我只是想有所归属”，有时候的确有困难。

2、尽管大人通常很善长惩罚孩子，但对于鼓励孩子却不得要领。

3、在冲突发生的时刻，孩子并一定能够接受鼓励。

时机

      如果你在双方冷静下来之前确实无法对导致冲突的行为视而不见，至少要用“我……”的句式来表达你的感受和意图，而不能用伤害性的评判或责备。要退出冲突，大人可以这样说：“我想我们两个人现在心情都很糟，无法讨论这个问题，但我愿意在你我都冷 静下来之后，再来和你讨论。”

相互尊重

相互尊重包含以下的态度：

1、对你自己和他人能力的信任；

2、对别人的观点以及你自己的观点的兴趣；

3、承担起你对问题所应负责任的意愿。

    着眼于优点而不是优点

      当你把85%的时间和精力都用来关注15%的消极方面时，消极方面就会膨胀，而积极方面不久就会消失。你看到什么就得到什么，另一方面，如果你把85%的时间和精力用来认可并鼓励积极的方面，消极方面就会很快消失，而积极方面就会增长到100%，因为这是你所看到的全部。当你关注积极方面时，对你自己和别人都是令人鼓舞的。

      鼓励和赞扬

      赞扬可能会促进一些孩子改善行为。问题在于，这些孩子可能会变成“讨好者”和“总是寻求别人认可的人”

      如果你对要对孩子说的话是赞扬还是鼓励感到困惑，想想下在的问题可能会有帮助：

·我是在激励孩子自我评价，还是依赖于别人的评价？

·我是在尊重孩子，还是在摆家长的架子？

·我是看到了孩子的观点，还是只看到了我自己的观点？

·我会对朋友这么说话吗？

                第八章　　班会　

成功班会的态度和指导原则

在班会上要避免的一些态度和行为：

1、不要把班会当作说教的另一个平台。

2、不要把班会作为继续过度控制孩子们的手段。

有效班会的八大要素

1、围成一个圆圈

2、练习致谢和感激

3、设立一个议程

4、培养沟通技巧

5、懂得每个人都是一个独立的存在

6、角色扮演和头脑风暴

7、分辨人们之所以做一件事情的四个理由

8、专注于非惩罚性的解决方案。

        班会的目的

1、向别人致谢

2、相互帮助

3、解决问题

4、筹划班级活动

          第九章　　家庭会议

      家庭会议与班会有哪些不同

1、家庭会议应该每周一次，而不是每天一次。

2、决定应该在全体一致同意的基础上做出。

3、家庭会议应该包括对下周活动的讨论。

4、家庭会议结束前的最后一项，应该用来计划下周的家庭娱乐时间，

5、家庭会议应该以一个全家人参与的活动来结束。

6、围着一张干净的桌子坐，有助于专心解决问题。

        家庭会议的“构件”

      主席、秘书、致谢、感激、议程、解决问题、计划

      家庭活动

　　　　为家庭会议增添趣味

      对于很多家庭来说，每周一次的家庭会议是一个传统，提供给孩子们的是幸福感、自信感、自我价值感和归属感。家庭会议还能提供家庭娱乐、相互尊重、解决问题的体验和幸福的回忆。可在家庭会议册上，封面加插一张全家福在里面，这个会议册可以用来保存所有的议程、头脑风暴提出的建议和解决方案。除此外，还有以下的方式：

1、家庭格言：讨论家庭格言可以让家人共度一段美好时光，并使家人彼此更加亲密。2、感激纸：感激的态度不会自然产生，而是需要学习。定期的练习和分享会帮助全家人培养出感激的心态来。3、致谢纸：当每个人都学会寻找彼此的好处并用语言表达出来时，家里就会营造出一种积极的气氛。4、家庭娱乐表