谈到“叛逆”两个字，以前的我会很紧张，感觉没有力量去处理这股力量，怕自己无力反而自己会趴下。在学习的过程中，时而不时有人谈到“叛逆”，聊到自己“叛逆”的娃，而我感觉“叛逆”没有绝对的时期，可能会有儿童心理发展特点的推理。我家孩子没有特别的“叛逆”行为，我也没有太多的这方面的经历。然而春节后的一段时期让我着实体会了一把“叛逆”的力量。
春节日本旅游回来，忽然发现手机上有一项作业没看到，而且很多，我一下子就着急了，然后跟孩子说了此事，她听了也有些着急，但是过了这会儿这事与她没关系了一样，所以呀我就乱了我的方式，每天开始催促她做这项作业，当她做别的事情时候我就心想：你还有好多作业没做，你还不着急，还做别的事情呢？只是想没说出来，可是态度明显不如以前。这样几天下去，孩子开始和我对着干，我一说话她就赶紧捂耳朵，或者我提醒这事她偏不做这事，有一次我俩激烈地冲突，她竟然使劲关上她卧室的门把我拒之门外，我傻着眼站了好半天才反应过来：我的孩子这是“叛逆”了。虽然之前我已经做好准备迎接她的“叛逆”，但是来了还是把我打地晕头转向，不知所措啊。我首先的反应是：这孩子我要管不了了，可是我又在问自己，你为什么要“管”呢？然后我脑子里使劲找理论，找方法，发现根本用不出来，我又明白平时学的理论真的就是理论，而收获是真打实凿练出来的。可是我练不出来是因为我是焦虑的，担心的，恐惧的，不能平静地用学到的智慧。
接下来的时间，我就刻意调整我的行为，既然现在我不能更好地处理这件事，那么我就在心里决定：这段时间就允许孩子以她自己的节奏去做。而我静下心来整理我自己的情绪，我就一直用亲密之旅黄博士教的情绪疏导五步骤反复去练习，反复的看见，经过有一个月的时间我整理明白了我的情绪（此处略过情绪疏导五步骤的过程，有时间在写文章），神奇的是当我能跳出我自己的情绪，我竟然很感谢孩子的“叛逆”，我对我孩子叛逆的理解是 一：说明她有力量了，她超越了一年级学校的适应期，学校和生活中的问题她能搞定好多了，所以她能感觉有力量也有自信自己做主了，她想体验自己做主的感觉。二：父母还是有控制的行为。值得我和爸爸反省，我也把这事和爸爸说了。（这次的叛逆也是因为我不断提醒和控制她补作业地情况下产生的，然后一发不可收拾。）有了这个想法我就做了相应的计划。一：和孩子商量做作业的规则，我也提出我的建议，不过最终以她的想法为主，我只负责时间的提醒，而且是一次提醒。
二：孩子有强烈情绪的时候，接纳她的情绪，陪伴她度过。
三：管理好我自己的情绪，如果因为孩子的情绪让我又崩溃了，我提出暂停。
和孩子适应了一段时间，发现我俩都很轻松，我自己感觉好舒服，我只负责管理好我的情绪，孩子也一点点没那么有刺了，我也走出来了对“叛逆”恐惧的阴霾。
通过此事，我想对于孩子的任何情绪，只要我们足够强大，足够成熟，足够智慧，还有你有爱孩子的心，都是可以帮助孩子度过去的，孩子也是在这个过程中慢慢地在发展她分析问题和解决问题的能力，发展她的情感智慧（情商）。而孩子也是在逐渐成长的路上，值得我们去思考、辨识、引导以及期待吧！
