“不管你做什么职业，其实皆可看作是修行的场，是具体而微的人世间。就像古时的女子出嫁，嫁妆里有祭器，有一生穿的衣裳，有做摇篮用的绷带，还有告别人世时穿的寿衣。这就是说，她嫁的不只是一个丈夫，还是修行的场和整个人世。我想做老师的也不妨有此胸怀，将一切顺，一切逆，皆坦然纳入“分内人生”，并在此过程中保持生命的生机与灵动。因此我想说，倘若果有来世，下辈子还教书。”
读这本书，来自于得到的推荐。虽然已经是教龄二十年的老教师，我还是会有空就看看教育类的书籍，因为有教无类，因为总怕自己做的不够好，总想知道优秀教师好在哪里，学习借鉴，修行无止境。
我把当老师当做修行，不断的学习，不断的提高自己的水平是一方面，更多的放在对学生心理的影响和感染上。都说只有不会教的老师，没有教不好的学生，其实很多时候真的不是这样的。要对一个学生产生影响，老师真的要水平比较高才可能。
太多的时候，学校装样给社会看，教师装样给学校看，学生装样给家长看。我很多时候都觉得自己是在扮演一个角色，那个角色就叫教书匠。遇到上级检查的时候，做一堆假文件假资料；开家长会的时候给家长粉饰一堆太平美好的学生；学生呢？他们也是在角色扮演，真正学会了什么不会什么水平有多少？他们也不在乎，家长也不在乎。家长更多在乎的是孩子在学校里安安全全不出问题。家长更在乎的是，老师千万不要给他找事儿。
太多的时候，学校是一个你要想干出个甲乙丙丁，就别到这儿来；来了这儿就要学猫头鹰——睁只眼闭只眼。我太多的同事从来没有看过书，从来没有钻研过教法。大多数时间都在追剧看电影玩手机打游戏，能把学生叫到办公室去训几句的，都是很负责任的啦。在多的时候，其实都是让学生在外头罚站，或者叫家长领回家去教育吧。
很多老教师现身说法：课间十分钟莫上厕所。在厕所里看见学生抽烟，你说不说？吃了晚饭莫上楼。在楼梯间看见男女生搂搂抱抱，你管不管？最后提醒你一句：莫忘了自己是个打工的。
还有更让人心灰意冷的，是你负责任的管教学生，联系家长家长。家长反而倒打一耙，恶人先告状或者是恶语相向很不配合，让你觉得特别有心无力、绝望之极。
呜呼！将如之何？
就像这本书里说的：“我仿佛面对着传说中那个魔瓶里跑出来的庞然怪物，而我既不知怎么将它劝回魔瓶，又不知瓶盖在哪儿。”
那么为什么下辈子还要再当老师呢？因为总有那么一点亮光，总有那么一些希望。每每总会有那么几个学生会感动你，总有那么一些学生在毕业多年后回来看你，总会有几个家长说你当初对他孩子的好，总会有学生记得在节日给你发信息打电话问个好……就是这些点点滴滴的微不足道的光和亮。让我心生希望，愿意下辈子还当老师。
