数学能力的提高，重点在于经历知识的获得过程，而不是死记结论;应发挥学生的主观能动性，给学生足够的探索时间，和给学生提供探究的空间和条件。
第一点，也是最重要的一点——停止死记硬背。
“死记硬背”？看到这四个字，可能有些人会觉得非常出乎意料——数学也能背吗？其实很多孩子学数学都是死记公式和解法。但可以确定的是——越是尝试死记公式和解法，越是无法学好更复杂的数学，直到变成死循环，觉得数学非常无聊，讨厌数学。
为什么会这样呢？因为学习数学的目的，就是培养逻辑能力。无论初中的数字、图形、函数、方程，还是高中的向量、数列等，都是用来培养逻辑思考的工具而已，而逻辑思维锻炼，只能用大脑去完成。对那些似懂非懂的学问，如果从头到尾只打算用死记硬背的方法，那就等于在拒绝思考。
第二点，是给孩子一个学数学的态度。
培养孩子思考“为什么”的习惯，这是学习数学的起点，也是学习任何学科的起点。
给大家推荐一个平常就能用的方法，给孩子一个陌生的机器或者玩具，然后再配上一本说明书，让孩子自己去阅读、研究、思考。即使擅长数学的人，在操作无法靠直觉理解的机器时，也会靠着研究说明书，彻底了解其整个的功能。这是一个非常不错，并且非常有趣的，在实践中培养学生数学能力的方法。
不夸张地说，很多孩子有着非常棒的数学思维与潜能，但却被家长或老师的着急，给抑制甚至扼杀了。
所以，各位父母不要急功近利，被一些舆论胁迫——多给孩子留出一点思考的时间，让孩子大脑中的子弹多飞一会儿。
