非常好听欢快的歌曲《春暖花开》，开启了今天的彩虹花晨读课程。今天的彩虹花晨读的主播老师是河南义马市的李金霞，李老师将带着我们学习(唐)李商隐的《花下醉》，"亲爱的孩子们，在这个美好的春日，百花已经盛开，让我们跟随诗人李商隐的脚步，走进古诗《花下醉》，一路追寻繁华的踪迹，一起珍惜眼前的美好吧！"在这美好的晨光里，我们跟随李老师的声音，走进古诗，走进花园，与诗人一起沉醉在花的世界里，体会诗的美好，体会诗人的感情。
我们跟随李老师的导读一步一步的学习，先正字音（我们提前已解决），识诗人——李商隐（约813—约858），唐代诗人。字义山， 号玉溪生、樊南生。怀州河内（今河南沁阳）人。诗歌成就很高，所做"咏史"诗多托古以讽，"无题"诗很有名。擅长律诗、绝句，富于文采，具有独特风格。作品有《李义山诗集》 。
解诗题、明诗意。"寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。"这两句的意思是：诗人一边喝酒，一边寻找繁华的踪迹，陶醉在花海中，不知不觉的靠在花树下睡着了，这时的太阳已经下山了。诗人因为爱花，所以怀着浓厚的兴趣，殷切的心情，特地独自去“寻芳”；既“寻”而果然喜遇；深深为花之美艳所吸引，流连称颂，不能自已，竟不知不觉地“醉”了。眼前的繁花似梦似幻，使人流连忘返，醉眠在花海中，此时的梦都带着花的芳香了。看着漂亮的繁花，带着喜爱之情，沉浸在花海中，感受诗人的痴迷和沉醉，我们也像诗人一样陶醉了。"客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。"这两句的意思是：酒醒了，客散了，夜也深了，诗人赏花的兴致却不减，而是拿着蜡烛欣赏白天开的茂盛但即将凋零的花朵。酒醒后夜半赏花，更显出对花之爱。同时也将美好而满足的气氛转至了凄凉与孤寂。客已散，酒已醒，夜已深。与前半夜寻芳时热闹欢欣的情景截然相反，孤独之感重又袭来。但诗人对花的喜爱却丝毫未减，想要趁着这夜深人静无人打扰之时，再秉着红烛独自欣赏残花，对花之痴迷已显露无遗。朦胧的夜色中，红烛的映照下，即将凋谢的才华在生命的最后瞬间也呈现出了奇异的光华，美丽得像一个五彩缤纷而又隐约朦胧的梦境。
反复朗读，熟读成诵，感悟诗意，想象意境，入诗入画，入情入境。诗人寻花而醉，夜里持烛赏花，表达了自己爱花、惜花的感情。最后一句更显出对花的痴迷。不仅爱盛开之花。甚至也能从凋落之花中看到美。孩子们入情入境，反复朗诵，通过不同方式的朗读（跟读、自由读、对读、齐读，pK读），体会、感悟、理解，享受古诗带给我们美好。不但理解了诗意，而且记忆了诗词。也许是诗简单，也许是孩子们专注，也许是孩子们理解的记忆，孩子们会背了，这样的效果好。
我给孩子们补充的作者写作背景：会昌二年（842）冬至会昌五年（845）冬这三年期间，李商隐因母丧而去官闲居永乐。在闲居期间，李商隐的生活十分地寂寞颓废，整日栽花植树，游山玩水，终日与酒为伴。在此期间他创作了大量的咏诵花木景观的诗歌。
这首诗中诗人先寻花，接着沉醉花中，最后酒醒赏花，突出表现诗人对花的强烈喜爱，惜花之情也油然而生。诗人想到日间盛开的花朵，到了明朝也许就将落英缤纷、残红遍地，一种对美好事物的深刻留连之情便油然而生，促使他抓住这最后的时机领略行将消逝的美。
我告诉孩子们，要像作者一样，珍惜美好事物，趁着还在的机会，好好"欣赏"，明天可能将成为"残花"。珍惜自己的拥有，失去了，将不复存在，后悔就来不及了。
这次的晨读我们学的是回放——在周四学的，因我参加培训学习一天，周四早上读了，但下午又有事，没有给孩子们的诗配画做指导，诗配画画的不好。
