中原焦点团队 肖巧风 焦点解决初级网络班第21期 坚持第124天原创分享 总约练130次 挑战三个月（2月1日一5月1日）每周3次 第十七周（5月25日一5月31日）
2020.05.26 星期二 晴 农历闰四月初四
约练感悟：（第2次）
挑战给自己带来了一次新奇的体验，也带来了挑战成功后的喜悦。更加感恩的是，期待了三个月刘老师的案例展示终于如约而至，带着激动、兴奋的心进入到了案例展示现场。作为一个新手咨询师，能够亲眼目睹刘老师的案例展示，真的是收获满满！
前期进行了答疑解惑环节。
1.摘要比简述语义更复杂。
2.如果遇到妈妈带孩子咨询，要看到妈妈的不容易，理解妈妈的付出。可以推荐刘老师的免费网课。
3.如果遇到咨询后，回家反复的孩子家长抱怨。每个抱怨的背后，都有正向的期待。家长期待孩子更好，重新建构：您期待孩子在哪方面更好？希望孩子怎么样？
4.咨询预约的行规是以缴费为准。
5..平时不联系，注意伦理设置。
6.保持中立。不评判，不预设，不建议不指导。
7.向外伸手要的时候也是想要更好，相对探索改变就会自然发生。
8.评估精神状态。（是否是双向障碍，是否已有实施？）不属于咨询范围的，一般不接，可以尝试，但是尝试有风险。
9.保密原则与保密例外。
10.保持一颗纯粹的心才能走得更远、更稳，才可能在专业的道路上有更多的成长。
11.家长代做咨询，如隔山打牛，很难有效。针对第三方一般不接 [重中之中]。
12.当来访者要答案的时候，可以带着他自由探索，相信人有自然的复原力，不直接给答案。那样很危险。比如买衣服，比如一个孩子玩手机，咨询师建议爸爸搬走电脑断网，那结果孩子进了网吧一个月不回家，爸爸恨死那个咨询师了，如果不是当初他让搬走电脑，要走孩子的手机，那至少孩子现在在家里上上网。
13.陪着家长去聊时，一定会牵扯到第三方。用循环提问不断的去澄清第三方怎么看、怎么想、怎么说这件事儿。不断的确认对方的知觉，并确认第三方的知觉。因为家长会选择性的注意。例：家长要替孩子做一些事。
14.焦点更多地探讨解决，也可以去聊一些成长的经历、原因，只不过所占的比例不同。萨提亚的人生规条。及时用焦点也要探讨父辈的婚姻，兄弟姐妹几个？他受不受重视？他的成长经历是什么？是什么让孩子去服用药物？等，需要用身心症状性的知识，排除精神病性问题。
15.有些家长问咨询大概需要多长时间。事先打预防针：可能需要一段时间，至于多长时间，走着看着可以按流程收费。
16.咨询 = 陪伴 + 等待。（中间协助）
17.心怀敬畏之心！对来访者保持敬畏之心！纯粹、敬畏！这样我们才有更多的好奇。纯粹性需要千锤百炼！锤炼→内观。就像一条精致的项链，就像一块精致的手表，就像一块精金是经过火炼而来的，精美的雕琢是经过千锤白练而成的！跟谁聊就跟谁在一块儿。
18.不能高估自己的能力，不要低估来访者的能力，人具有自然的复原力，接受自己的无能。开拓更深的视角。
咨询师：
稳稳的就在那里。咨询师的稳是来访者的定海神针，是整个咨询场域的定海神针。在来访者的脉络中，不急不躁地贴着来访者。
评估：谁？发生了什么事？什么时候发生的？多长时间了？有什么反应呢？以前发生过吗？这一段时间与以往有什么不同？这一段时间有什么不一样的表现？都有什么样的影响？然后呢？（原来还有呢，还可以这样问，这样听起来就比较自然。）
所以是怎么让你想到聊这个呢？这个怎么说呢？你的期待给孩子带来了什么呢？那孩子会怎么认为呢？孩子认同这个观点吗？怎么就看中这一块呢？所以呢？那这些对孩子的影响是什么？所以你怎么看孩子的表现呢？如果建立了，对孩子会有什么帮助呢？比如呢？哪些事？比如说你希望他在哪一方面做些什么，是你比较满意的？孩子认同你这句话吗？所以是谁不舒服？一般孩子在场听到你这些话会怎么回应你？所以孩子最希望改变的是什么？您认为孩子能合作的地方是什么？能再具体一些吗？怎么做到没有抵触呢？给的什么是他需要的？ 嗯所以你觉得孩子要如何会做一些思考？怎么能听进去呢？根据你这么长的观察，你感觉你做些什么，他会有什么改变呢？孩子做咨询吗？什么情况让他不做呢？那这个跟孩子澄清过吗中间有去尝试其他有帮助的吗？或者有其他人帮助吗？（找资源、重要他人）嗯，哦。……
好奇、不评判、不预设、同理、共情、具体化、不断确认、一步步澄清。留白、关系问句、并入来访者用字。
转折点。所以你们中间只有钱做联结。挺好的，怎么沟通？（鼓励）是您说还是你们都说？（保持好奇、未知的态度）哇！那你们会聊一些什么呢？（欣赏、赋能、好奇、引发自我赞美、生发力量感、希望感）怎么做到没有抵触呢？给什么是他需要的？（意识化）哦，很多孩子都不想听到建议呀，尤其是交往这一块儿。怎么失误、挫折就更容易聊呢？（确认、澄清。）所以在这时候妈妈很重要给的意见能接受，其他什么时候也能接受呢？（试图扩展成功经验）所以你是有思考的，什么时候聊什么话题使他愿意跟您一起聊的？
欣赏、赋能。谈到成功经验、有力量感的时候，做的好的地方。谈到这些的时候，回到目标。
不断确认，扩大知觉。通过不同的视角和面向看问题。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。代第三方咨询多用循环提问，以提问为主保持中立，无论任何流派都澄清收集资料越清晰对我们越有帮助，澄清第三方的感受，咨询中的留白等待我们尊重不评价，肢体语言表情点头自然同理，鼓励欣赏赋能。（我可能不同不赞同，但是我表示接纳）如何做到形散而神聚。中间的理由白，就像国画给人想象的空间，给人思考的余地，不急于求成，不拔苗助长，让来访者自由探索，扩大直觉再来思考。找到适合自己的方法。看似形散而神聚！看无形为有形！评估资源，目标～资源～小步。选择在能够合作的地方。如果是家长和孩子一起，就要找到两个人想要的共同点，建立目标，找到资源，扩大资源，一小步的行动，滚雪球效应，扩展到其他生活事件中。
咨询下一步该如何推进呢？期待中……
收集资料。从哪一方面收集收集什么资料哪方面的确认知觉（是怎么想的？1.现状史：什么时间地点？谁？怎么了？2.现病史：一个月两个月多长时间什么时候当时发生了什么事可以现在来咨询？3.成长史：孩子小时候谁抚养？跟谁在一起生活？对他有什么样的影响？4.家族史：爸爸这方亲戚、妈妈这方亲戚。）
只收集，不说给来访者问题形成的过程。了解：（脾气、性格、爱好）→合作。
解决问题不如了解这个人。
二、读书分享
1.持续每日阅读第87天《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》第202～207页
2.《读懂孩子的心》1～11页
3.有声打卡第87天
4.焦点网络初级开班第77天《尊重与希望》第192～199页
三、健康打卡第87天
