我教语文的时间不长，用我的经验来谈这个话题，实在是不够专业。但我仍愿把我的一点点想法整理出来，算是一个思路的整理。

      七年级语文试卷分三大部分。下面就这三大部分逐一来说说我的理解。

      一、积累作用

    1.字音方面。我采用积累法。学生把每一课的课下注释中的加拼音的生字，课后的词语用笔记本做一个专题整理。易错的字音加注着重符号，并布置成作业，加强记忆。

      2.字形方面。主要靠平时收集的错题集中的易错字，在考前再拿出来看一看，写一写。采用这样的方法，归功于平时的错题集收集的好。

      3.修改病句。我仔细的统计过孩子们的答题卡答题情况，六个选择题里面，修改病句的失分率最高。这两天，针对病句的九种类型，举一个典型例子，做详细分析，再在小组内相互讲解。能讲出来，说明掌握了，说不出原因，只能证明掌握的还不透彻。

      4.句子排序。一是靠语感，二是分析给出的四个答案，以概率来判断，也会达到事半功倍的效果。三是多练习，寻找做题规律。比如时间顺序`逻辑顺序等。

    5.理解性默写。一般来说，老师和学生都认为这八分古诗默写是总容易得分的。可实际并不是这样。会背只是第一个层次而已，会默写，只是保证不出现错别字。可考察并不只停留在表面默写，而是给一个语言环境，去选择用哪一句合适。

    6.综合性学习。以能力为核心的语文素养的全面提高是语文综合性学习的目标。主要包括听说读写的能力，信息搜集与处理的能力，活动策划、组织、协调和实施的能力，现实生活中的应对能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力，等等。我以课本的“有朋自远方来”为主，辅助找一些其他的形式，如表格，图形，等其他形式的体型。争取能在练习中培养言语综合能力的发展，问题解决能力的发展，健康的人际交往能力的行成。当然，也只是权宜之计，最根本的做法还是要将口语交际的教学融入到课文教学和综合性的活动设计中，引导学生在具体的情境中开展口语交际。

      二.现代文阅读

      这一板块是学生的老大难，归结于学生的文学素养弱，从小没有大量的课外阅读量做支撑，做题方法技巧不对头，感觉好似有一块蛋糕在面前却无从下口。

    在复习时，针对现代文阅读，采用的是交给学生一些答题的思路。

    1、基本要领：整体把握， 抓住关键语句，在文中找答案         

    2、步骤：（读文章共两遍）

  第一遍：通读全篇，大致了解。

  先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]

    第二遍：审清题意，回读原文。

    看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤） 找到相关的段、句，截取 关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，仔细，并回读检查]

    最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题）     

    三.作文

1.开头和结尾一定要出彩。“风头，猪肚，豹尾”还是有一定道理的。毕竟老师批改一篇考场作文，才几秒中,内容一闪而过，还是需要在开头和结尾有闪光的地方。

2.布局要好。

忌讳写三段式作文，一般四五段,不要太多。

3.书写一定要工整。

也许做不到书法家的水平，但一定要做到字迹干净、工整，字体大小一致。写一手漂亮工整的字很加分哦!