4月14日是高三年级试点学生10:40下晚自习的第一天。心中对这么晚下自习一直持着怀疑态度，学习到这么晚真的会对他们的学习有助益嘛？通过不断增长学习时间来进行的内卷对于教育是好是坏？带着这样的疑惑，我在晚修后值班时，仔细地观察着我的学生们。幸运地是，走过来的孩子们脸上洋溢着的仍是笑脸，还有些孩子们还在边走边讨论着问题。我提着的心稍稍放下了一点。

开始专注自己的本职工作，查看学生的走读生出入证。往日里，因为经常有学生出入校园，虽尽量平静地提醒学生展示校牌，但总是难免会有情绪波动、会有不耐烦的时候。今日却因为对学生们的心疼，不自然地就升起了那份由内而外的温柔。一个女生过来，我轻轻地问了句：“你的校牌了？”。在她在包里一阵搜寻的时候，我又问了句，“累不累？”她的手顿了一下，突然仰起头笑了，“还好，就是最后10分钟有点累，呵欠连天的。”她很快找到了校牌，带着笑容跟我挥手告别了。但是她突然仰起的那个笑脸却一直留在我的脑海。

我们时常在埋怨现在的学生越来越难管了，不愿意戴出入证、不愿意穿校服，被拦了下来之后也各种情绪、各种不愿意，不愿意服从老师的管理。如果我们能够在碰到问题学生的时候，静一静，找到内心的平静，运用内心的那份真正的温柔的力量，去体谅和关心她或他，去感染并引领她或他，效果也许会出人意料。