班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本组织，单位是教师和学生开展活动、进行信息交流最基本的组织形式。一个积极向上的班集体，有利于形成学生的群体意识，培养学生的社会交往能力和适应能力，更有利于训练学生的自我教育能力。培养班集体的方法有:
1.确立班集体的发展目标。共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。因此，班主任要精心设计班级的发展目标。班集体目标可分为远期、中期、近期三种。远期目标是指全班学生经过较长时间的共同努力而达到的目标，终期目标是指阶段性或者专项性的奋斗目标，近期目标是指当前的奋斗目标。
2.建立班集体的核心队伍。班级中的每个成员都是通过一定的班级机构组织起来的，班级机构富有维持和控制班级成员之间的关系，从而完成共同任务和实现共同目标的职责。因此，建立一支核心队伍是培养班集体一项重要工作。班主任要善于发现和培养积极分子，并把对积极分子的培养与使用结合起来。选拔和培养班级积极分子的基本标准可以参考:德智体美劳等全面发展；有一定工作能力，具有影响力和号召力；热衷于参加集体公益活动，愿为大家服务；有某方面的特长；团结同学，人际关系良好。
3.建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是班主任开展工作的重要保证。包括必要的规章制度，共同的生活准则以及一定的生活规律。规章制度的行为约束和自制力培养作用；自觉遵守的行为准则是完成班集体共同任务和实现共同目标的保证；准则可以是明文规定的，也可以是无形的。班主任要依靠班干部的力量来带动全班学生，一旦初步形成班级秩序，就不要轻易去改变它，要不断让学生体验到正常的秩序给他们的学习、生活所带来的便利与成效，在班级秩序初步形成班级的共同生活准则后，再继续修订、完善。
4.组织形式多样的教育活动班集体是在班级全体学生参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为班集体出力，并展示自己的才能设计并开展形式多样的班级教育活动，是班主任经常性工作之一。根据班级教育活动的时间分布，班级教育活动可分为日常性的教育活动与阶段性的教育活动，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。班主任在组织各种教育活动时，要有明确的目标和要求，精心设计活动内容，注意活动形式的适龄化，力争把活动的开展过程变成教育学生的过程。
5.培养正确的集体舆论和良好班风。这是良好班集体形成的主要标志。要培养正确的集体舆论和良好班风，首先要使学生掌握正确的价值观念和判断标准，树立起正确的是非观，荣辱观和美丑观，加强思想品德教育，提高认识。班主任要认真组织学生学习，学生守则和行为规范，教育学生逐步形成正确的道德观念。其次，抓好常规训练，严格行为规范。集体舆论和班风形成是一个渐进的不断发展和巩固的过程，班主任应从大处着眼，小处入手，从日常学习，生活开始，严格要求，严格训练教育学生，从自我做起，从身边做起，加强行为习惯的训练和培养。再次，集体荣誉感在集体活动中是一种巨大的心理动力，也是责任感形成的心理基础。让每个班级成员认识到集体的价值和作用，培养集体荣誉感和责任感，这样学生才会明确自己责任，自觉去维护集体声誉。班主任要利用一切教育契机，将学生的一言一行与整个班集体联系起来，教育学生明确自己对集体应担负的责任和义务。最后，严明的纪律是保证，在班集体中要正确实施奖惩，树立守纪风气。班主任要及时对规范的行为给予表扬和鼓励，对不规范的行为进行批评和引导，努力营造良好向上的班级氛围。
