昨晚绞尽脑汁想把《鸟的生殖发育》一节课中“鸟卵的结构”进行模型构建。设想学习了鸟生殖发育的过程后解剖学习鸟卵的结构，再让学生根据鸟卵的结构用粘土制作鸟卵的模型。
于是昨晚我自己用超轻粘土先制作了一个鸟卵：咋一看还蛮像的，可是花了我至少半小时的时间，因为薄薄的卵壳膜用超轻粘土不好做，想要薄就很容易破；此外学生还得带材料来，估计还有很多学生会忘记带材料来。可以想像在构建模型的过程中，有的学生很认真地做，有的学生没材料肯定会乱来，那个场面是比较难以控制的。再者一节课45分钟，做完模型就花去了半小时了，想要做鸡卵解剖实验并学习每个结构的功能以及鸟的生殖发育过程就不可能了。
纠结了好久，放弃了这个构想。不过做好的模型也不能浪费，带去给学生看，让他们有兴趣的同学自己课后回去做。今天学生看到我做的鸡卵还是蛮喜欢的！
事实证明，我的放弃是对的。今天上了这节课，时间很紧，还来不及课堂总结。
我将课文内容进行了调整，先上生殖发育的一般过程，在课堂演示实验：解剖鸡卵。
在“鸟的生殖发育”的学习过程中，学生对求偶、交配的内容还是比较兴奋的，课堂反应比较强烈！
最感兴趣的最hight的要属解剖鸡卵环节。
我用一定的力度去 握鸡卵，鸡卵不会破，好几个学生要求他们来握，其实他们就想把鸡卵握破，我没同意，现在想来，多买几个最便宜的鸡蛋，让他们握握看，到底要用多大的力气。我自己不敢使劲用力，就怕握破鸡蛋的后果。
卵壳有气孔吗？我把鸡卵放入温水中，钝端冒气泡了，他们很新奇地看着。其中有个学生说她看到家里煮鸡蛋时，蛋壳上会冒泡泡。
开始敲卵壳了，他们啧啧赞叹，说老师剥得好快，想想这蛋壳剥了多少年，换来了这熟练的剝壳技术。
很快就露出了里面的外壳膜，我说要把外壳膜去除，他们很小心地看着，看我把外壳膜夹破，露出里面的内壳膜并看到里面的空腔-气室，学生感叹说：真没想到，卵壳膜有两层，里面还有一个空腔。
接下来，我把鸡卵里的内容物倒入到培养皿中，学生看到我要把内容物倒出来都睁大了眼睛，大声地同时地“哇”，一看到把卵黄卵白倒出来了，都好开心。
当他们看我用镊子拖着系带移动卵黄时，又兴奋不已！
在证明是否有卵黄膜时，我刺破卵黄膜，卵黄随之流出，他们又高兴地大叫起来！
总之这节课就在此起彼伏的“啊”、“哇”中亢奋着！
最后总算在学习系带的功能时，他们安静了，因为不懂了。
现在想来可以让一个学生上台来按我的指导做实验，感觉更精彩！学生更有兴趣！
学习了系带的功能后，下课铃声就响起了，我还没过瘾，学生也还没过瘾，于是又拖课给他们看了鸡胚胎发育的过程，又是一片“啊”、“哇”、“咦”....他们还意犹未尽，看完了还不知道下课！
