现在的社会,孩子大多是独生子女,在家中是小皇帝小公主，相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，当然也有很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。
在星期二的下午我们区域活动时，我发现我班的徐梓懿小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如:李一男给我拿橡皮泥来,王徐昊给我拿着剪刀。针对孩子的这种状况,我分析了各种原因。首先是徐梓懿小朋友以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是为我而不是为他。 4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意我的观察我的能量我的作用，这一时期自我中心占了上风，所以4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选取和活动的，他们往往不去思考别人。其次是受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流,往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。情绪的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智控制,主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几.方面的工作:首先，我在班级更注意从自身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话,创造出一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理,让他们懂得人和人之间是平等的,请别人帮忙就应有礼貌别人才乐意帮忙你，说话像下命令、别人会厌恶你，不愿帮忙你。我们还透过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后，要在一日活动中我要时刻持续高度的敏感性,随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现孩子是在情绪不好时命令别人，老师就告诉他:心里有什么不高兴的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。透过一段时间的培养引导，我班的徐梓懿小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯,还学会了更多的礼貌用语，我十分高兴。
