其实在学校里面很多老师都是奔着所谓的最高的目标而去的，每天跟跟打了鸡血一样，把学校变成“战场”，把同学变成了竞争的对手，把学校的整个文化改造成“战场文化”，这是多考一分就“干掉1000人”的逻辑。
有了这样的目标，然后我们老师就不得不去研究复杂性，不可能有对生命中的某种困难，某种愚钝、某种他成长而言的延缓状态，有更多的关切、更多的同情和更多的耐心，孩子身上存在各种差异性，他是多方面的，在智力发展上本身有差异，家庭的文化追求上有差异，孩子发展的阶段性上有差异，这些都是生命的常态。
曾记得读书的时候，老师以及学校灌输的思想都是多考一分就干掉1000人，以至于读书的时候都是想着比别人多努力一点就会得到不一样的收获，因为你在考试中多了一分有可能你的排名位置就会不一样，你就会比别人更占有优势。就像高考一样，如果你的分数达到了你心仪大学的分数线，但是录取人数比较少，而且分数比你高了的人也特别多的时候，有可能你就不会有机会被录取上，你就会觉得一分是有是多么的重要!比如说现在出来社会上你去参加某一种考试，只要你过了刚刚及格就可以的，但你却得了59分，还差一分未能达到60的话，那我相信你的心情是非常糟糕的，因为你会想着为什么就是一分老师不会“放哨”一下呢？为什么还要我重新再去考一次呢？对呀，其实一分真的有时候也是很重要的。
