前言
我希望孩子们能够明白，沟通的真谛不是辩论，不是说服，而是心与心的连接，智慧与智慧的交汇，用高情商化解冲，将对手变为伙伴。我期待每一个人可以在交流的过程中管得好情绪，顾得到他人，看得到目标，赢得了合作，因为这才是人生幸福的基石。
愿我们、我们的孩子和这个世界，开启有情意、有创意的心灵对话……
动态
我第一次意识到我常说涵涵内向、胆小，童童玩调、烦躁，这并不是真实的他们，而是我把他们某个瞬间的行为，定义成成长期的特征，我们期待孩子灵动鲜活，但是我却把它们固定为脑中的刻板印象，然后再用这个刻板印象去假定他们的未来。
回想我们和孩子的每一次沟通，是否在对话之前我们已经决定了他的行为，他的想法，甚至事情的原因和经过？我们可否问问自己，这是孩子的真实模样，还是我们想象出来的刻板印象？
第二章反挫
我们每一位父母都是孩子天生的导师，我们的行为和言语就是对各种未知境遇的最好的诠释，尤其在面对错误、问题、乃至挫折时，我们的方式和态度，对孩子都有着决定其人格的深渊影响，他将模仿我们，落下她人生故事中最重要的起笔。
挫折并不可怕，害怕挫折才可怕，拥抱挫折他会是你本钱的。
经历失败，这是童年赋予我们的特权，我们可以用小小的代价换来大大的收获。
从失败中寻找积极的意义，就是童年赠予每一个人的人生大礼。这个世界的伟大之处不在于我们的现状，而在于我们如何选择前进的方向。
第三章:观察
在生命之初，孩子通常是如何认识他自己呢？如果我们对它说你是好的，他就会认为自己是好的，即使有时他并不知道自己好在哪里，如果我们对它说你是坏的，他也会认为自己是坏的，甚至会否定自己对这个断言的怀疑。渐渐的孩子就活在了家长的评价里，模糊的自己。
所以当家长想对孩子以及孩子所做的事情做出一个评价时，可不可以先小心翼翼地问自己，我说出的话是否是真的他 吗？
一个词，一个字，一个没有说出口，仅仅在脑中一闪而过的有关评判的念头，都可能让我们的表达失去它本来的真实意义，而我们所说的评判，因为并不符合孩子所认可的行为事实，就有可能刺激孩子的情绪，成为她反抗、抵制行动的导火线。
第四章:联结
你有没有发现，随着孩子年龄的增加，孩子的笑容好像逐渐在减少。难道这就是成长的代价，快乐的感觉慢慢远离而烦恼越来越靠近。
问题出在哪里？那是因为孩子遇到挫折时，我们力求去改变他们的情绪，纠正他们的行为，而不是理解他们的意图，帮助他们调整情绪，从而让他们自发的改变行为。
人生中的每一次困顿，带来的每一份负面感受，都是非常难得的，它能让孩子学会如何让自己的人生过的更好。所以当情绪来临时不要拉着她匆匆掠过，请陪的他沉浸其中，当他穿越了悲伤、恐惧和愤怒，就会感受到这样的在轻柔云端的安全与惊喜。只有经过这样的历练，孩子才会真正理解挫折带来的机遇，才能够成为独立的探索者、承担者与创造者。
只有孩子自己才是自己的专家，只有孩子自己才是解决问题的。
第五章:读心
大多数暴力的根源，在于我们忽视了彼此的感受和需要，而将冲突归咎于对方。
孩子只有在足够的爱的滋养中才有余力思考，我能做些什么可以让我们变得更好，让我们大家变得更好。
第六章:引导
我们看上去合情合理的说辞，金星给出的建议其实是在企图用自己的意志去跟孩子的想法。我们要知道孩子面对所有的问题都是他们在衡量在解读生活的意义，他们将用自己的答案来指引属于自己的人生。
让我们把思考的领地还给孩子，把成长的权利还给孩子，他们才能启动自己的超级大脑，形成自己独立思考体系，培养解决问题的能力。
不知道青春期的孩子的父母有没有发现，随着孩子的自我意识和自我认知渐渐成长，他们就不再愿意听我们的指点，因为我们的说服就意味着他们的失败，我们的道理越充足就显得他们越愚钝。
这个世界没有谁能够说服谁，除非他愿意。这个世界也没有谁能管的了，谁除非管他的人是他自己。学会有效提问让他自己说出答案。
第七章:赋能
别人孩子低估了自己，作为父母，我们需要履行召唤孩子天赋的使命，时刻提醒孩子你生而不乏你自带光芒。
只有孩子知道自己多美妙，只有孩子足够爱自己，只有孩子体会到自己的能力，能够给他人带来幸福，他才可以释放出耀眼的光芒，真正赢得自己，赢得这个世界。
无论是如果法还是小步法，我们都不为过去懊悔，不为未来担忧，而是用反转的力量立足当下每一步，带领孩子朝着一个积极正向的未来。
感谢非常神奇，它是呼唤荣光和力量的神秘语言。
