吴曦 2020410080 15685253695

  最近很多家长问到我这样一个问题：孩子面临分班，究竟是去尖子班，还是呆在普通班呢？我把这一个问题看做，做“鸡头”还是做“凤尾”的选择题。

  “宁做鸡头，不做凤尾”一直以来都是大家耳熟能详的一句话。可是，这句话放在当代，似乎说不过去。做“鸡头”还是做“凤尾”，成为当代家长争论不休的话题。对这一论断大家众说纷纭，都有不同的看法。那么今天，我们就针对做“鸡头”和做“凤尾”的好处与弊端，一起来探讨一下。

  做“鸡头”的好处。

  如果孩子选择做“鸡头”，继续呆在普通班。那无疑他将是班上成绩最优秀的孩子中的一个。

普通班的老师，为了升学率，自然会重视孩子的学习。不仅如此，有的老师还会给部分学习成绩优异的孩子开“小灶”。对于孩子学习上的情况，也会时刻与家长保持联系。这种“额外的关心”在尖子班是享受不到的。家长朋友们对于孩子的学习，自然也少操心一些。

  孩子学习信心十足，更加有劲。孩子如果是普通班的一二名，他就信心十足，学习更努力。但让孩子去到尖子班，他的成绩极有可能成为倒数。时间一长，孩子自己学习起来也就没有了信心，上进心下降，日渐颓废。最终，导致成绩直线下滑。

  竞争压力小，更有益于孩子的健康发展。我们都知道，现在的孩子学习压力大，心理承受能力不强。在那种竞争激烈的环境中，容易产生极端心理，导致自杀等行为的发生。在中国，每年因为学习压力自杀的孩子不占少数。事情一旦发生，家长朋友们无力挽回，悲痛万分。

  做“鸡头”的弊端。

  学习氛围不浓厚，无法激发学习斗志。世界上有两种人，第一种是安于现状，不思进取，一辈子就这样平平凡凡的生活；第二种是敢于直面挑战，顽强拼搏的人，一辈子过的精彩万分。显然，选择做“鸡头”的孩子属于第一种。他们生活在普通班的顶端，学习斗志不强，安于现状成为大部分“鸡头”的现状。当他们去到社会，极有可能面临被淘汰的危险。

  眼界狭隘。不懂得“人外有人，天外有天”的道理，容易产生自负，骄傲的心理。这种孩子的自尊心极强，不能容忍成绩比自己优秀的人。骄傲自负居于上风，长期以往，对孩子的身心健康极为不利，导致心理问题的发生。

  做“凤尾”的好处。

  提供的条件十分优厚。不管是师资，还是学校各方面的政策，都会优先考虑尖子班的学生。这就让尖子班的学生，有更多的学习机会和学习的条件。在一个学习环境好，师资力量雄厚的班级里，学习氛围会更强，学生的自主学习能力也就更强。这就是为什么尖子班出来的学生，各方面都比较优秀的原因。

  锻炼人格，培养品质。古语有言：“近朱者赤，近墨者黑”。呆着一个学习氛围浓厚的环境里，身边围绕自己的都是优秀的人才，自己也不好意思去玩，怕一不小心就落后于人。在自尊心地驱使下，孩子会时刻保持警惕，努力学习。和优秀的人一起，孩子不仅能“取长补短”，还能锻炼人格。尖子班出来的孩子，大多都具备不怕吃苦，勇于攀登，持之以恒，勤奋好学等优秀的品质。和普通人比起来，在社会的竞争中，更具优势。

  潜藏着大量契机。在尖子班里聚集了许多各方面的人才，不管是在学习能力，还是认知能力上，他们都要优于一般的孩子。他们进入社会后，会成为各方面的人才。这时候，就提供了优秀的人脉和优质的信息，比起其他人，孩子将少走一些弯路，工作上也多了些机会。

  做“凤尾”的弊端。

  老师不重视。如果孩子的成绩在尖子班居于中下游，那么老师就不怎么重视。理由和做“鸡头”的一样。老师不重视孩子的学习，孩子自主学习能力不强，长期以往，孩子也会不重视自己的学习。这样将会导致孩子的成绩一直“安于现状”，甚至有下滑的危险。还有些心思细腻的孩子，会认为老师不喜欢自己，产生自卑心理，导致严重的心理问题。

  对新的环境不适应，导致成绩下滑。尖子班和普通班的老师授课方式不同。对于普通班老师会注重基础，尖子班老师更注重重难点。老师授课侧重点的不同，导致才转入尖子班的孩子不能适应。如果不能及时适应老师，将会导致学习成绩下滑。因为学习环境的不同，无法适应尖子班的生活。去到尖子班，有可能会遭到同学的排挤，对成绩也有所影响。

  在小编看来，在学习这件事上，我们一定要做“凤尾”。“鸡头”再好终究是鸡，要想做“凤凰”得花费大量的力气。那何不一开始就做“凤尾”，哪怕我们一开始飞的慢一点，但我们终究是“凤凰”身体的一部分。因此，在学习上，我给家长的建议是做“凤尾”。

  其实，无论做“鸡头”还是“凤尾”，我们都应该尊重孩子的选择。孩子选择什么，他就应该为自己的其负责，家长再多的意见，只能起参考作用。好了，今天的分享就到这里了，各位觉得是做“鸡头”好，还是做“凤尾”好呢？欢迎在评论区留言，我很期待大家的答案。