前几天，偶尔在一个关注了两年多的公号上看到一篇推广少儿英语线上听课的软文，软文最后是一堂免费体验课的二维码链接，我知道毛豆目前并不需要专门报这些培训机构来学习英语，可我还是鬼使神差地报了试听课，我只是想看看他们的教学模式是什么样的。当天注册会员以后，就有老师联系我，告诉我需要在电脑上下载上课用的App，以及相关一系列安装、测试、课程预习等等操作事项，我一看如此繁琐，当时就有些后悔了，不过既然已经预约了听课，那就听听吧。

      事后证明，我当时的头脑一热去试听课该是多么不明智的选择。一堂课，25分钟，我直接气到吐血。同时上课的是四个小朋友，一对四教学，不过后来在App上只看到了两个小朋友（包括毛豆）。其中一个小朋友一直情绪不佳，大喊大叫，对他看到的这些人充满敌意，而我们的毛豆，在开课前五分钟，看到进课堂的全都是男孩，莫名地兴奋剂入体，立马跑去卧室把他新买的100张贴纸全部抱到客厅，摆在上课的笔记本旁边，自此，便开始了他神游的25分钟英语课。首先，他向每个小朋友展示他的贴纸，“看，这是铠甲勇士。”“快看，这是我的变形金刚，汽车人哟！”……我有点生气，提醒他“毛豆，老师在和你打招呼。”然后，毛豆很小声地和老师说了“Hello！”之后，老师询问了孩子们的姓名和年龄，还算好，毛豆也说了，毕竟，他还是有些基础，也能听懂。接下来，老师开始了今天的学习内容，就是打招呼、道别的日常用语，“Hello、goodbye、H、h……”发音的口型，一开始毛豆还努力跟着听课，不知道是信号原因还是其他两个小朋友下线了，我们的电脑屏幕只显示剩下两个小朋友了，而其中一个小朋友一直受情绪影响，不愿意上课，至此，也就刚刚上了十分钟课，毛豆便开始了他的神游，注意力转移到他的那一堆贴纸上，不再理会老师讲课了。我开始不淡定了，一遍又一遍克制我的怒火，不断提醒毛豆，让他跟着老师读，他便驴唇不对马嘴地瞎读，而且声音还很小。我很生气，提醒他，声音大一些！结果，他彻底放任自流，把手放嘴里，津津有味的咬手指头去了！（最近不知道什么情况，总喜欢吃手。）我的无名之火开始熊熊燃烧，我不断克制、克制、再克制！之后的十多分钟，我提醒一下，毛豆就说“goodbye！”其他句子一概由吃手代替。

    二十五分钟的课程很快结束了，我关掉电脑，立马没收了他所有的贴纸，顺便把他骂了一通。毛豆整个上课的样子，让我很生气，突然就特别特别理解陪写作业的小学生妈妈们了，如果心脏不太好，真的能够让人心肌梗死！我突然也绝望地看到未来两年后，我痛苦不堪地陪写作业的样子！

      夜深人静，毛豆已经睡着了，睡梦中，他还在说着我听不清楚的梦话，“妈妈，我可不可以¥@@#&……”突然，又深深地自责，我为什么要对一个还不满四岁的孩子要求这么高？要求他能够克制住自己的情绪，不以物喜，不以己悲？要求他能够在第一节线上英语课就能听得懂老师的讲课并且和老师很好地互动？要求他能在陌生人面前大声说话？我尚且做不到，又有什么理由去责怪他？其实毛豆最近已经进步很大了，他可以战胜内心的恐惧坚持看完他想看的电影，他可以自己去找不认识的小朋友主动玩耍，还可以争取小朋友和他一起玩儿，努力融入小朋友们的圈子，还会和陌生的小朋友妈妈主动聊天，对于胆小、内向、敏感又心思细腻的毛豆来说，这已经是很大的进步了，已经远远超过了我，我为什么不知足呢？我做不到的事情，我根本没有权利去要求毛豆做到。

    人心就是这样，当你把对自己的要求升高，对孩子的期待降低的时候，你会突然发现，我们原来一直都是在拔苗助长、急于求成的状态中生活着，当我们看到别人都在所谓的起跑线前蓄势待发的时候，能有几个人会淡定地去检查地面有沙子没？鞋带系紧没？一个还不到四岁的孩子，正是充满幻想、容易神游的年龄，如果让他能像大孩子一样坐在椅子上按部就班地学习，那他的那些奇思妙想也终将被黑暗吞噬。在他该玩耍的年龄，请放手让他好好玩耍。

    事实证明，你不需要的东西就不要图便宜、图免费去试听，否则，省掉的钱翻N倍也买不来后悔药！明天早晨，我要和毛豆道歉，送给他一张喜欢的贴纸，让他尽情地去幼儿园给他认为表现好的小朋友贴去吧，毕竟喜欢贴纸的日子也就这么一两年，一张小贴纸的满足也就这么一两年……