有很多人问我可不可以只用一种学习方法，就可以直接搞定考试，考的高分？
有。
米切尔教授是美国科罗拉多州丹佛大学的心理学教授。他对闪卡进行了研究。
第一张闪卡有可能是好奇的原始人刻在小石头上。
从那儿开始，关于闪卡的发明层出不穷：打印的闪卡，不同字体的闪卡，不同颜色的闪卡，甚至是在线设计的闪卡。
但是米切尔教授这里要告诉你一种新的闪卡：五边闪卡。
为什么我们要使用多边的闪卡？
因为我们教育的目标变了。
以前，学习包括大量的记忆性知识。两面的闪卡可以满足这种需求。
一面是术语，一面是定义，这就行了。
但是教育者认识到学生需要更多的知识去面对世界。
基本的教育成果不仅包括知识，还包括：
- 智力技能和操作技能，包括批判性思考，写作和团队合作。
- 个人责任和社会责任，包括伦理和多文化知识。
- 综合性和应用性学习，包括知识的组合和持续学习。
要求看起来很高，是不是？这就是我们为什么要扩展我们的闪卡。
下面是对五边卡片的设计：
第一边：术语或概念。
不错，这一点并不新奇，毕竟你必须从基础开始。
在米切尔教授的课程里，他们会讨论伦理道德，比如谦虚这个术语。
第二边：定义。
这一点也是老生常谈。
梅里亚姆-韦伯斯特给谦虚的定义是"一种不认为自己比别人更好的素质或状态"。
在课堂上，米切尔和学生们认为谦虚是自己的伦理判断并不总是好的或者是正确。
第三边：例子，图片，或故事。
这点是比较新颖的。
在考试的时候，老师会经常问学生关于一个术语的定义，或者给出一个定义问学生是什么术语。
但是，有时老师也会让学生提供例子。学生如果只记得术语的字面意思，那么他们很难对术语形成画面感，或者提供一个例子。
那么，为什么不把这一部分作为学习的一部分？！
比如关于谦虚的故事：一个发型很靓的人并不意味着他能教别人如何理发。
或者，正如米切尔教授说的，即使你掌握了如何回答焦虑等心理学问题，也不意味着你能够专业地治疗这些病。
第四边：类似的术语或者概念。
米切尔教授的学生知道谦虚和慎重的的相似性：它们都属于道德，它们都被社会认可，在道德困境中它们都能引导自己做出更好的选择。
把这些相似的概念放在一起可以加深记忆，导致更好的学习。
但是，等等！这里还有最后一步！
第5边：和其他术语或概念的不同之处。
米切尔教授认为谦虚更多地是看到内在的能力，而慎重更多是看到外部的结果。
这是谦虚和慎重这两种道德的一个不同之处，也让它们的定义更加丰富和相关。
当然，你还可以加上其他的概念，自负，仁慈等等。
像这种“比较和反义”类的问题经常出现在考试里。第四边和第五边可以有效地应用到学生的学习中，帮助他们评估和发展好的思考能力。
为什么要等着老师问这些问题去测试你是否知道这些事情，而不是提前就学了呢？
米切尔教授认为，当学生设计和使用五边闪卡的时候，他们能够比单纯的记忆学到更多的东西。
学生会理解，应用，甚至分析他们学到的知识。
看见没有？一张闪卡对应一种考试类型，五边基本包括所有考试类型。
有了五边闪卡，考试还难吗？！
作者简介
奋翼，知识的探索者和践行者，喜欢分享真诚而有趣的智慧，微信公众号“心际花园”创办者，目前发布文字数超过二十万。如果你喜欢，就关注微信公众号“心际花园”吧。
