幼儿的言行举止都代表了什么样的意义呢？
幼儿的心灵及思维发展的密码究竟应该如何获取呢？
怎样高质量的和孩子沟通学习？
如何准确捕捉孩子所传输出来的信息呢？
在这本《读懂幼儿的思维：图式与幼儿学习》一书中让我们更加深入的了解到了正确的和孩子沟通的方法论，让我们从作者所分享的是十年育儿经验中，收获更好的自己，更佳有效的和孩子沟通，陪伴孩子一起快乐的成长。
综合来讲这本书的创作初衷是以作者十年来从教经历所思，所想，所看的内容总结出来的安利来佐证幼儿图式思维能够带来的一些正面影响，让家长意识到图式思维这个信号的重要性，让教师意识到尊重孩子差异化的意义所在。
首先，我们要了解什么是图式。所谓图式即儿童早期可重复的行为和思维模式。 了解图式，可以帮助我们更好的辨别儿童早期的行为，拆解他们的行为过程，为孩子成长提供更好的帮助。
举个最简单的例子，无论是作为父母还是教育者的身份时，我们都会对孩子破坏性的行为进行阻止，我们接受不了他们把卫生纸一节一节的撕下扔的到处都是，接受不了他们在干净的墙面上乱涂乱画，接受不了他们的一时兴起。
其实这些都是幼儿对这个世界进行探索的一种思维方式，他们总是想要通过自己的一种领土扩张行为去适应周围的环境，用自己能够掌控的一种方式去认识和理解周围的世界。
但是在这个过程中很多人都用惯性思维来对待孩子，觉得孩子乱涂乱画就是调皮，却没有进行相应的引导，没有想到他们随手画的一幅画可能就是他们内心最期待无比的一个内容，而这幅画可能恰恰就表达了他们对玩具对绘画的一个兴趣点。
而对于教师来说，通过这本书最大的收获是要根据孩子的差异化进行因材施教，我们喊了很多年因材施教的口号，但是在实际的教育过程中却很难真正落实这一点，这个过程或许是教育的不到位，但也是教育的一种无可奈何。
幼儿发展阶段，他们的思维是无穷大的，是蕴含了诸多价值的，他们年龄虽小，但是却是一个很好的思考着，阅读这本书，让我们帮助孩子获得更好的成长！
