今天学到了科温顿的自我价值理论，一个坐标四个象限就不谈了，我想谈谈他们的另一个发现：
“研究者发现，在学校中，老师通畅把学生的学业失败归因于学生不努力的结果；老师对于那些努力学习但是成绩失败的学生最少的惩罚，但这类学生在同学心中的地位却不高……一方面，刻苦努力会得到老师嘉奖，另一方面，刻苦努力的评价是学生本身所忌讳的，因为隐藏的台词可能是：‘笨鸟先飞，他笨，要不干嘛那么用功。’这是教师和学生的一对冲突。”
其实，我认为，笨鸟先飞，笨的不是鸟，笨的是看鸟的人。
这句话本身就不是那只努力的鸟说出来的话，而是那些自以为聪明的旁观者对它做出的评价。会懂得努力的人是笨的人吗？至少他有很高的成就动机，明白努力于结果的关系，真正笨的人是不知道努力会带来结果的。这有点像现如今的柠檬精，我们害怕别人成功会显得自己无能，看到别人成功会让自己嫉妒，因此我们就会说他是笨鸟，来让不努力的自己得过且过得心安理得一些。
另外我们会用这句话来劝笨的人吗？不，不是。我们希望劝的是那些自身具备了能力的聪明的但是却还不肯付出努力的人。对于笨的人，我们会对他们说：“努力就好，享受过程最重要。”对于真正笨的人，向阿甘一样的，我们不会说他是笨鸟先飞，而是傻人有傻福。他的成功，不是靠努力，而是在出生之前和上帝做了一笔交易：我少给你点智商多给你点钱。这样的阿甘我们不会嫉妒，而是充满同情和包容，因为我们觉得他很平衡，至少对于自己可以说：我不愿意用作为傻B的代价换取千万富翁的地位。
所以真正作怪的，就是那个不努力却又想维持自尊心的自己，但这种人在现实里，或许就是一事无成而又吃着柠檬的你。
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