我们不仅要当好一个学生
还要成为一个会考试的考生
学习面面观
学生，应该以学为主。但是现实情况以及学业压力迫使我们不仅要当好学生，还要做一名会考试的考生！那么如何做到会考试呢？
虽然很多同学因为考试，因为课业负担抹杀了学习的兴趣，但是不可否认，绝大多数同学对考试的认识还远远不够，还停留在以“被迫吸收”的方式学习为主，往往“主动出击”的很少。大考的特性决定了我们不得不面对题海战术，因此，我们必须化被动接受知识的“学生”为主动参与考试的“考生”。仔细观察身边那些尖子生我们会发现，他们喜欢主动钻研学科（非知识，而是试题），并把钻研上升为一种兴趣，他们这种主动钻研的过程，其实就是从“学生”转变为“考生”的过程。
做题多不等于会考试
但是，会考试还不等于多做题！真正的考试，即在临场压力状态下，在无参考的前提下做题。我来列举一下同学们平时的学习方式，你自然就会想到该怎样考试了。
例如，大家做错题的时候，绝大多数同学会立刻以如下方式去研究：把题仔细琢磨一遍，把原文、问题、选项都仔细琢磨一遍，研究完之后得出A才是对的，B怎么错，C怎么错，D怎么错；或者有的同学看原文怎么解释，根据这句话的意思看选项，A的意思与原文几乎一样，所以答案选A，而B、C、D在哪儿犯的错误。
再举个例子。大家做错或者不会做的时候，多半会研究答案。大多数同学看答案或听老师讲解后，能清晰地了解第一步到最后一步的“解题思想”，这时，很多同学都认为自己懂了。但实际上，下一次遇到同样的问题时，还是不会做。这是为什么？因为你在知道答案的情况下回头来看试题，怎么想都对，就和看白话小说一样，看完过程就大体了解情节了。
大家都知道，高分同学比例非常低，如果都按照以上所说的解题思路答题，按理说获得高分的比例应该较高才是，但现实却是，即使在很好的学校，一班50个人，也只有5~10个人是高分生，为什么不能达到30~40人以上呢？显然，决定分数的关键不是同学们的“研究”。
比如前面的例子：本着正确答案是A的前提下，再仔细研究一遍题目后，既不用担心时间消耗，又不担心单词不认识，句子看不懂的还可以慢慢分析一下，最终知道为什么A是對的，B、C、D是不對的，至此好像学会了全部知识。可是大家思考一下，考场上你发挥出来的是什么水平？是第一次接触到这道题的水平。你掌握某道题對你做下一篇有什么帮助吗？用是肯定有一点用，因为有的同学至少隐约明白或者潜意识下遇到这类题型会照猫画虎，有的确实能“画”出来，并且做得多了，总有些相类似的解题过程被同学们掌握。但我们并不能确保考试时碰上的都是熟练的题，不能确保都能照猫画虎“画”出来？
善于关联思考
很简单，我们不必花太多时间研究这道题为什么这么做，而是要真正站在考试的角度上出发，思考为什么要这么做。站在出题者的角度看问题，他问什么，我们回答什么，关注问题本身。
作为“考生”的思考步骤应该是：根据题目所给条件，找出哪条路能通到结果。题目给出了什么信息？需要我们求什么？要想求这个结果，上一步前提是什么？罗列出来后再看这一前提的满足条件还缺什么，再列出满足这一条件的必要前提，直到题目条件能够代入。这就是利用题目本身求解的过程，才是考生要做的事。
在过程中掌握做题的规律技巧，并把这些方法带到下次做题当中去，这是成为考生的先决条件：善于关联与思考。
可是大家总是依赖题海过程中的参考答案、老师讲解，然后强记，没有做总结，没有提炼里面解题共性，没有形成自己的方法。每次拿到新题的时候，依旧在想以前怎么做的？该用什么方法？该从哪里入手？做得多了，简单的题自然可以做出来，但是违背了考试是从试题出发的角度。要在题目中寻找解题方法，把任何题都当做第一次做，去验证你的思维，形成一种解法，解决大多数题，这才是从不会到会，从会到做對，并给下面做铺垫。
学习没有捷径，考试是有捷径的，当大家用一套思维做出了许多题的时候，看到考题，自然而然地会根据题目来判定做题方向，从而达到快速做题的效果。道理很简单，当大家每次都能够从题目题干和设问中寻求解题方法时，哪怕临场压力造成不清醒状态，也能做對。即使题目不熟悉，平时没练习过，反正做任何题都一样，都是跟着题目走，到最后也能做出来，即使不能全對，也能拿下许多步骤分。
科学做考生
怎样做一个合格的考生？首先抓住考试的本质，在考场上始终要保持客观性，即试题问什么，我们答什么。尤其是各科的选择题。
什么是客观性？就是假设别人没说，你就不知道。比如说我出道题：一天没吃饭了，我要大吃一顿。问这句话说明了什么？A选项：一天没吃饭，我饿了：B选项：我正在大吃一顿；C选项：我一天至少吃一顿。问这三选项选哪个？选A的就是习惯性主观，题目告诉你我一天没吃饭但并不表示我饿了，题目字面上没有，就没饿了这回事，所以不對；选B的是没有根据题目字面意思去做题，题目说我吃饭了没有？还没吃吧，所以这是审题的不客观；c答案不合理吧，但是从字面意思来看就是一天至少要吃一顿，这就是客观，因此选C。比如语文选择题，只要本着客观审题原则，题目字面给的啥意思就照着这个意思做就没错，这才是符合命题者考查你的意思。很多人做选择题时题目完全看得懂，但是一主观联想，就错了。
理科解答题做题思维无非这么几种：顺着题干的意思，寻求问题与条件之间的差异点，如何才能将问题和答案保持一致（求同思维）：寻求达成所求条件与题设相关的必要信息（必要性思维）；严格按照题目字面意思纯分析解题（客观思维，考好理科和英语的基础思维）。记住考试考查的是能力与思维并重。目前同学们的能力水平并不差，至少你知识点掌握了，题目看得懂，解答看得懂，这就是能力。而现在所欠缺的仅仅是思维。那些考高分的同学，之所以会取得高分是他们的思维对路了。
当然，前面提到的也只是一家之言，每个人都有自己的思想，我只想表达一个概念：科学做“考生”。到现在还有很多人不理解“考试”这个词是什么意思，还单纯地认为是“检测知识点”。作为一个“准考生”，我们怕的是不敢想、不敢写，凡事都“事后分析”“事后明白”“恍然大悟”。一道题做错10次不要紧，至少你每次做的时候是完全凭的自己思考。最怕错了一次后听了讲解、看了答案忽然“会了、明白了”。作为一个考生，我们要奉行“无知无畏”的精神，要养成给自己找碴的习惯。将“我这么去想怎样怎样，我这么去理解如何如何”作为主体思想，其余“标准答案”与老师讲解，一律作为参考或验证自己的思路，这才是一个考生该干的事。
>>>>
适用于各学科的答题要求
1. 卷面工整
如果你的试卷密密麻麻还十分潦草拥挤，那么阅卷老师很容易因为找不到你的答题点而出现误判、漏判的情况，所以答题时千万要用①、②、③等将每个回答的知识点做以区分，方便老师阅卷，也是对自己的负责。
2. 不要恋战
当你浪费了太多的时间而没有充足时间做答后面的题时，你会慌张或者马虎，导致很多如审题不清、漏掉知识点等不必要的错误出现。因此不要恋战！不要恋战！合理分配时间才是最理智的做法。
3. 将你认为对的写在最前面
答题过程中往往会遇到一些让你犹豫的知识点，如果不能确定这个知识点是否正确，就将它放在后面，把百分百确定的知识点写在前面。
>>>>
学科答题技巧
一、语文
如果你的试卷密密麻麻还十分潦草拥挤，那么阅卷老师很容易因为找不到你的答题点而出现误判、漏判的情况，所以答题时千万要用①、②、③等将每个回答的知识点做以区分，方便老师阅卷，也是对自己的负责。
1.文言文题目
对于大多数同学来讲文言文的阅读和翻译是比较困难的一项，在阅读原文的过程中，对文章中带着“什么人”“几个人”“什么事”“结果怎样”“为什么这样”等问题的文段多读几遍进行理解。阅读过程中见到加点字时要到题目中进行理解。并注意文段后的注释，很多时候有提示作用。
而做文言文翻译题时同样有技巧：
①要结合译句重读上下文句子；
②将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，此时要特别注意词类活用、倒装、通假、偏义复词；
③判断句子的句式特点；
④开始逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调，组合成句子，前后通顺并能体现句式特点，要符合现代人说话习惯。个别字实在无法讲通，考虑通假、活用或意译。
2. 诗歌鉴赏题
在做诗歌鉴赏题是遵循以下步骤：
①先读诗歌题目，圈出题眼，把握本诗重点；
②读作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。并且要特别注意前后期风格变化大的作家（如李煜、李清照等）；
③读注解，寻找诗歌内容的线索；
④通读全诗。这时最好每句至少圈出一两个词作为句眼。最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。结合诗题、描述、议论、抒情推断这首写什么内容。注意格律诗起、承、转、合结构；
诗歌鉴赏题的表达常规套路：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
二、数 学
在做答数学试卷时要注意的几点：
①试卷上提供的参考公式，80%都是有用的 ；
②解答题的各小问之间有一种阶梯关系，通常后面的问题会用到前面的结论。如果前面的问题是证明，即使不会证明结论，该结论在后问中也可以使用。当然，我们也要考虑结论的独立性；
③注意题目中的小括号括起来的部分，那往往是解题的关键。
三、英 语
完形填空由于题目众多，涉及的词汇量也很大让很多，很多学生一遇到完形填空就会觉得烦躁。小编建议同学们在做完型填空建议解题前务必先通读全文，第一遍粗做，大概看一遍文章，做出三分之一左右的题目；第二遍仔细做。
另外，做完形填空需要注意三点：
①看好第一句，第一个句子往往比较关键；
②注意后面的线索，有时候前面的问题能在后面找到线索或答案；
③不仅要单句合理，还要全文合理。包括：整个句子语法结构（词性、语态、语气、时态）是否合理、语义是否通顺，上下文是否连贯呼应、如果几个选项结构和语义都没有问题以逻辑最合理为判断标准。
四、物 理
物理的解题方法主要有两种：分析法和综合法。
分析法的特点是从待求量出发，结合题目所给的已知量追寻待求量公式中每一个量的表达式，直至求出未知量；
综合法是从已知量入手，将各已知量联系到的量将各个局部，明确关系以后，将各局部综合在一起，以得整体的解决。
另外，解题时一定要注意一些关键词，例如“不正确的”“可能”与“一定”的区别，要讨论多种可能性。
五、化 学
在化学考试中，审题要注意以下几个方面：
①审题型：看清题目属于辨析概念类型的还是计算类型的，是考查物质性质的还是考查实验操作的等等。
②审关键字：关键字往往是解题的切入口，常见化学题中的关键字有：“过量”、“少量”、“无色”、“酸性/碱性”、“短周期”、“长时间”、“小心加热”、“加热并灼烧”、“流动的水”等等
③审表达要求：题目往往对结果的表达有特定的要求。 例如：写“分子式”、“电子式”、“结构简式”、“名称”、“化学方程式”、“离子方程式”、“数学表达式”、“现象”、“目的”等
④审突破口：常见的解题突破口有：特殊结构、特殊的化学性质、特殊的物理性质（颜色、状态、气味）、特殊反应形式、有催化剂参与的无机反应、应用数据的推断、框图推断中重复出现的物质等等。
六、生 物
①审题时提倡两遍读题，通过抓关键词，从题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定，结合答案选项，可以比较准确地明确试题所要考查的知识点、目的及能力要求等。
②图表类，特别是表格和坐标图类选择题，注意横向对比、纵向对比，甚至多方向对比，进而找出合适的选项。而针对有的选择题涉及到新材料、新情景、新知识等新内容的情况，我们要用“已知”推“未知”
③注意“潜规则”：
a.如验证性实验试题的结论一般要求与教材上的正面知识一致；
b.课本上出现过的遗传性状（遗传病）要依据课本书写和推导；
c.“遗传类型”没有特别指明的情况下指的是“表现型”；
d.遗传系谱图推导中没有说明“有病”指的就是“正常”等等。
七、历 史
①审清题目的时间限制，正确提取题目中有效的时间信息，确定这一历史现象的时间位置。
②确定题目的空间因素，只有准确地把握了历史事件、历史现象发生的地域因素，才能够准确判断历史事件、历史现象的地域性，从而建立与教材基础的纵向或横向联系做到正确解题。
③把握历史现象的性质或立场，迅速区分题目中的主要和次要、现象和本质等因素，正确解题。
④明晰题目涉及的基本理论。 在审题时，应自觉地运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、阶级和阶级斗争、人民群众与英雄的关系等历史唯物主义的基本原理以及原因和结果、共性和个性、形式和内容、现象和本质、主要矛盾和次要矛盾、继承和发展等辩证唯物主义的基本原理去深入分析题目。
八、地 理
1. 选择题
地理选择题上会出现的错误有：因果颠倒、前后矛盾、表述绝对化、概念混淆、表述错误或不完整、以偏概全，以点带面、与题干无关。
因此在做题时我们要注意：
①审材料，尤其图像材料，要注意的有图名、图例、指向标等；表格材料，要注意单位、总量与比重等；
②审题干，注意题干中的关键词、限定词；
③审选项，须注意选项的说法正误、选项是否符合题意、是否为雷同项等。
2. 综合题
综合题答题原则为“精炼”，在答题上遵循以下四步：
①审题，注意关键字词，分值分配等；
②迁移套用，迁移所学知识，套用课堂归纳的答题模板。；
③对接材料，套用模板表述时要和材料相结合，提取恰当信息，转换表述；
④作答，注意条理、简洁、完整。
九、政 治
1. 选择题
做选择题的时候要记住几个关键词：排除、对比、找题眼。选择题中常见的选项类型：
①错误项
一种是给出的选项本身就存在知识点上的错误，这一类只要你知识点掌握的牢靠，都是在读题的时候可以一眼看出来的；另一种则偏难，这一类选项大多看上去是正确的，但往往与题干的题意不符，因此不能选。
②无关项
即选项与题干所考察的知识点无关，即使选项是对的也不可以选
③范围不符项
这一类题往往较难回答，但只要细心也不是什么难事。例如题目考察的知识点是某个主体的某项权利，但题目的选项却可能将主体扩大/缩小等等，这一类选项往往是将主体/权利范围/意义等点做扩大与缩小。
2. 论述题
回答论述题总的来说只有四步：审题-列提纲-写关键词-组织答题。而这其中最重要的就是审题，如果审题没审好，可能会漏题、错答等等。
如何审好一道材料题呢？
①审设问
审设问的时候首先要审清问题的主体是谁，然后要搞清问题的性质，即究竟是限制型设问还是综合式设问。如果是限制型设问（如：运用“收入与分配”的知识来回答问题……），则要搞清这一部分的知识范围，不要把所有知识点都罗列在卷面上却又没有答到点子上；
如果是综合式设问（如：运用经济生活的知识来分析对上述材料的认识……），这种时候一定要回到材料中去寻找关键词，并与课本的知识点一一对应进行答题，不可读完材料之后片面答题，写不全知识点，如果不知道该运用哪些知识点来答题，可以借助材料中的主体来缩小范围。
②审材料
一般来说，审一道政治论述题的材料要分为三步走：
a.确定材料的中心思想；
b.划分好材料的层次并为总结出每个层次的大意；
c.寻找出材料中的关键字词，并与教材中的知识点相对应。
免费专属福利
韦午学堂只选用北美具有教学经验的一线老师，因为对老师的严格筛选不易，所以每年仅招收1500名新学员！
500节免费试听课名额，想要让自己孩子赢在起跑线、或学到一口地道流利英语的爸妈们，就要赶快pick了！
先长按识别二维码，然后填写报名信息，最后点击“立即领取”即可！现在报名，还可免费获得：
1节英语北美外教1对1在线辅导课
1份英语水平专业评测报告
1名专属课程服务顾问
