崔亚鹏，班上一孩子，刚开学一周多时，因牙疼请假回家了好几天。后来到校时，作业完不成，背书不情愿，问其原因，才道出实情，说是不想上学。我请其家长到校了解情况，他爸特地从外地赶回来，当天就到了学校。他爸说家里人都特别支持他上学，无论什么情况下都不会放弃让他上学的念头。鉴于这种情况，我从当今社会的现状，谈到在社会上生存需要有文化;从他爸爸外出打工的感受，谈到家长及老师对他的希望;从我上学时也曾有过辍学的念头，谈到如果没有当时老师的劝阻，就没有我以后上大学的机会等等。劝的结果是他犹豫不决，一会儿说上，一会儿又说不上，无奈，最后让他爸领他回家思考。
第二天，是他爷爷和哥哥领他到了学校。无论是迫于压力，还是自己真正想通，总之是又决定上学了。
到现在，亚鹏又来学已两周多时间。这期间，他读书了，上课也开始记笔记，并且早上到教室也不再迟到了。
今天早上起床时，感到头晕目眩，直不起身，才知道从昨天开始的头疼又加重了，所以请假没有到校。今天上午，头疼依然不减，但学生的课要紧，所以强忍病痛，到了学校。刚走到教学楼下，遇见就要上楼的亚鹏，一向不好言辞的他看见我就说:“老师，你今天早上咋没来学呀?”我说:“我有点头疼”。“是发烧了吧?”他接着又说，“老师，我今天早上，来教室通早着来”!从他的口气中，我听出了他的遗憾，也听出了他要学习的决心。于是我拉起他的手，看着他说:“亚鹏，这段时间你挺努力的，继续努力啊。”他不好意思地答应着跑开了。
看着亚鹏这两周以来的改变，想着他刚才说的话，作为老师，这就是一种幸福。老师的幸福是什么，不是功，不是利，也不单单是学生的成绩，而是看着学生们有进步，无论在哪些方面，哪怕只是一点点就足够了。
