就中国目前的教育现状来讲，我们都知道它有很大的问题，极大的加大了学生的负担不说，教育的效果也越来越存疑。
官方给出的解决方法是改应试教育为素质教育，即“德智体美劳”全面发展，然而结果如何，想必不言自明。只要高考不考的课程，都早早被老师和学生很有默契地关进小黑屋，于是后来不就有了常年生病的体育老师嘛！
按照作者的观点，素质教育的提法本身就是有问题的，更何况作为一种解决方法，而中国教育的根本问题也不是体现在教学方式上，而是体现在观念上。
这么一说，似乎容易引来嘲笑，如果只是个观念的问题，那我们的媒体这么厉害，在国家的引导下稍微吹吹风不就能扭转过来吗？哪里还用得着让那么多人忧心哦！
诶，先别着急当喷子，先看看人家怎么论证的。
说是个观念问题呢？说白了，就是大家太把高考当回事，太把学历当回事，甚至于把高学历和高收入、高社会地位画上等号，于是乎才有那千万人挤独木桥，最终形成学历的军备竞赛。高收入、高社会地位这才是人最终追求的，通过提高学历来达到这个目的是没有问题的，但问题就出在大家都用这个方法来实现最终目的，这就导致用此种方式来达到目的的成本不断升高而收益不断降低甚至无限趋近于0。最早的时候，本科学历就够用了，足够当做步入上层阶梯的敲门砖了，然而随着大学教育的大众化，本科的含金量逐年降低，慢慢地我们发现它不好使了，得拿出硕士文凭乃至博士文凭了。
任何一个行业，当它的成本越来越高，利润越来越低的时候，往往就到了行业重新洗牌的时候，就好比这些年的共享单车项目，现在应该没有哪个傻瓜再去搞这个项目了。
但教育行业不一样，披着神圣外衣的它哪怕在歧路上越走越远，远到远远脱离人们的初衷，却依然有着无数人前仆后继的拜倒在她的石榴裙下。
教育的目的原本是使人成才，让人不断接近自己理想中的样子。然后现实是别说接近自己理想中的样子了，很多人甚至都不知道自己理想中的样子到底是个什么样子。
在目前的环境下，教育已经彻底异化，沦为一种选拔工具。我们对尺子的要求只有一个，那就是公平，至于说引导你认识自己、探索世界，不好意思，你还想不想要高分了？想不想要高文凭以及它代表的上层阶梯了？有空发牢骚还不如去多背两道题型呢！
问题找到了，相应的解决方法自然就有了，那就是拓宽阶层晋升的通道，不唯有学历这条终南捷径，用作者的话讲那就是提前分流，让不同资质的人都有成才的通道，并保证最终他们的待遇以及地位都是被社会所认可的，而且差距不会太大，各种选择的最终效益差不多，人们才不会挤破头往一个跑道上挤，书中列举了德国教育的双轨制，即大学教育与职业教育并重的成功经验，不失为值得效仿的绝佳案例，如今德国的工业被世界各国交口称赞，这也从侧面印证了它教育体制的成功。
真的，只要有哪怕一个小口子打开了，起到了示范效应，就像火车站新开了一个售票窗口，有那么一两个人尝到甜头，人们观念上的禁锢自会消融，那后面的事情就会水到渠成，教育上的“拥堵”自会大大缓解，或许到那一天，教育才会回归其本质。
