今天来工作室的孩子，基本上都是出于对中考的压力。

A:同事的孩子，曾经有自伤行为。咨询加催眠一次。感觉睡眠好了，状态好了，便不来了。在我窃喜之际，又要求来了。首先跟她确定自伤行为出现的频率。听她描述频率不算高。没有太严重。

自述有买笔成瘾行为。买的笔还基本上都是很贵的笔。放到桌子上，每天都要观赏。想戒掉买笔成瘾的行为是他自己提出来的。首先跟她探讨笔的价值体现在哪里。孩子认为供人们使用写出一手漂亮的好字。那么，放在桌子上，放在笔袋里，只是供人观赏是否发挥了笔的最大价值。孩子若有所思的点点头。问她想改变的决心，用评量就问句打分，她打了十分。接下来催眠。结束后她说感觉很好

B:初三男孩，负能量太低，说话都是撇啦着嘴说，想上一中但不想努力，知道自己不行，又心灰意冷。不好的学校不想去。我一科一科跟他分析，看看哪科还可以提升一点。看看哪科还可以再超长发挥一下。接下来又跟他探讨这几天怎么做能让自己多提两分儿。又给他讲了心态和状态对一个人考试的影响。并告诉他催眠可以在潜意识上帮助他调整状态和心态。于是开始了接下来的催眠。

C:初三女孩，担心考不好不能和心仪的男生去同一所学校。我问他，为了能去同一所学校，你现在做点儿什么比较好呢？她说好好学习。你做了几次催眠，知道催眠的作用吗？你知道潜意识的作用吗？你知道潜意识他最关注什么吗？他知道你关注什么，他就想帮你实现，所以你关注啥，它就放大招。女孩儿吐了吐舌头说那我还是关注跟他在一起吧。我说有些重要且紧急的事情可以多做，好像没有分数貌似都是白日梦耶！女孩再次吐吐舌头，若有所思，点点头。接下来催眠结束拜拜！下次见！