晚安！2018年7月10日
若邻带你解读0到6岁，全脑潜能开发第一课 《左右脑的性格特征以及上下脑的进化程度》其实谈到大脑中的左右脑，很早就有这样的概念，然而听过大J老师的细细讲解，更加深层次的了解到了其中的奥妙。
大脑的左右脑，在大J老师的比喻中是相当于两个住户，也就是两个邻居一样的关系。而我们学龄前的孩子的大脑好比是毛坯的连体别墅，因为我们的户型大小（决定我们智商的基因无法改变）,但是我们大脑的潜能能够发挥最大。
那么在我们内心中理想型的户型又是怎样的呢？回到主题;我们的左脑具备的特征，是非常的严谨🤔;大J老师比喻他为"老学究",伙伴们有没有觉得很形象;那么"老学究"的喜好:喜欢细节，注重秩序，还有文字的敏感度;我们的右脑，大J老师比喻得非常恰当~自由的艺术家。说到艺术家相信大家都不陌生那么艺术家喜欢:做事朝着大的方向走，比较随性，富有情感细腻的特征;伙伴们现在闭上眼睛，做个小小的测试，不许悄悄看奥;善于应用左脑类型的朋友，会讲述事实，突出完整性。善于应用右脑类型的朋友，表述当天的情节，以及当时的细节，情感是跳跃式的;
伙伴们自查自己是左脑型还是善于应用右脑呢？因此我们就会发现左脑和右脑的区别之处在哪儿;同时我们就会懂得所有的学龄前孩子原来都是右脑偏好型;因为他们的大脑思维属于跳跃式，而且随性，自由的，这是他们本能的体现。
因此就解释了很多父母在全脑启蒙的沮丧,无力感和无助。其根本原因在于，我们没有了解这个年龄段孩子都是右脑偏好者;那么为什么我们会觉得全脑启蒙很难，其实就是我们没有很好的理解它们的差异性;因此全脑启蒙的要点就是:
首先是对右脑投其所好，然后引导孩子使用右脑。我们要安抚好右脑居住的自由的"艺术家",然后再请出严谨的"老学究",让"老学究"走进"艺术家"的大门。让他们相互串门，相互合作。
这样我们的全脑启蒙是不是更有效，更轻松了呢？
了解了我们的左右脑，继续和伙伴们一起来看看我们可爱的上下脑的特征🤗
我们的大J老师将上下脑比喻成"连体别墅";下层脑是鼻子下去连着颈椎，进化程度高，发育完善;（具备吃，喝，吞咽和呼吸，以及激烈的情绪反应等功能）。上层脑具备思考能力，同理心，以及自我管理能力[耶];上层脑完全未发育状态，好比未装修的"毛坯房";那么下层脑相当于可以拎包入住了。伙伴们来做个小测试舒缓一下心情，闭上眼睛假设一个场景:想一下
你和你的伙伴做了一个项目辛辛苦苦的熬夜赶出来特别好的报告，结果第二天分享的是你的同事，老板表扬你的同事是可造之才，你会如何看待？
相信有的人已经气得不行了,也会去讲道理，还有得人会生闷气，觉得吃了哑巴亏，甚至还会想到跳槽
还有一种人，当时很是气愤，但是他会想到找领导谈，为自己争取这样的利益。也会列出自己内心所要达到的目标;
比如:我希望在领导那边得到的是支持是什么?我在整个过程中都做了什么?
其实细想我们生活中这样的事情比比皆是，总会遇到这两种人。
从而更深层次的体现了上下脑的区别!
我们总会觉得他人做事利落，情商高;而自己觉得做不到的实际上用的是下层脑，因为是用本能反应应对一件事情;
在遇到事情时，认为"我心情很不爽，自己吃亏了。"就去吵和闹，试想有用吗?
其实光情绪的宣泄是没有用的。这个道理其实每个人都懂!很多人到最后觉得后悔了，如果重新来要怎样怎样。。。。。。
当上层脑开始被激活开始工作时，会让我们逐渐具备同理心，做事更有计划。有自我的控制能力。从而更好的控制好情绪，有思考力。
这就是上层脑参与的决定因素。
如果伙伴们想明白了上层脑和下层脑的关系。我们再回到孩子全脑启蒙的话题:其实我们可以清楚的觉察到，我们很多人也在用下层脑决策，其实我也被戳中痛点，属于其中之一。
我们大人出现本能情绪反应要论理，对于孩子更是这样。孩子的上脑层完全没有开发，所以妈妈无形之中会给孩子贴上"自私，有臭脾气等"的标签。
孩子在上脑层根本没有开发的状态下，他们一不开心，就是进行下脑的应激，是原始的反应，也是本能反应。作为人类的高级思考能力，他们还不具备完善。
所以全脑启蒙的第二个要点❤:
我们要理解下脑的初级化特征，而我们也要问问我们自己，要做得全脑启蒙是什么?
就是多策略，把上下脑的楼梯打通，运用策略，让孩子在应激反应之前或者之后，学会多引用上层脑的高级思维去决策。
从而理解左右脑所住"邻居"性格不同;上下脑好比"装修施工"进度不同
如果我们没有抓住全脑启蒙的要点:那么总结一下❤;
全脑启蒙实际好比是装修的艺术;
1.合理的预期（通过全脑启蒙，做到每个户型物尽其用）;
2.巧妙规划（好的设计师扬长避短，将影响降到最低）;
3.抓住重点，我们知道了左右脑的性格的不同，强调一次先让右脑的"艺术家"投其所好，融入严谨的"老学究",促进双方交流的同时，对引导孩子，上层施工越好，孩子上下脑层可以共同参与决策中;
4.再回到装修的话题，硬装好比成绩，语言，逻辑思维能力;
软装对家庭同样重要（隐性的实力，比如感知力和执行力等。）
