正面管教的理念：
l 行为的目的：归属感和价值感
l 诠释/感知的力量
l 行为背后的信念
l 社会兴趣/共同体的感觉
l 尊严和尊重/相互尊重
l 鼓励
l 和善与坚定并行
l 快速解决还是教育的长期效果
l 不完美的勇气
阿德勒理念的基本信念：
l 孩子是社会人
l 行为以目的为导向
l 孩子的首要目的是追求归属感和价值感
l 一个行为不当的孩子是丧失信心的孩子
l 社会责任感或集体感
l 平等
l 犯错误是学习的最好机会
l 要确保把爱的讯息传递给孩子
正面管教七大方法论：
l 成人需要情绪管理
l 和善而坚定并行
l 纠错前先连接感情
l 感觉好才能做得好
l 从感情上接纳孩子
l 关注解决问题
l 花时间训练孩子
正面管教的五个标准：
l 是否让孩子们感受到她们存在的价值（归属感和价值感）
l 是否同时做到了和善而坚定（尊重和鼓励的）
l 是否看起来长期有效（惩罚只在短期起效果，但产生负面的长期效果）
l 是否教会了孩子有价值的社交和生活技巧，以形成良好的品格（尊重、关心别人、解决问题的能力、懂合作）
l 是否帮助孩子发现了他们自己是多么有能力（激励、感知个人力量和自主性）
正面管教12个核心活动：
1. 两列表（资料书P218）
2. 和善与坚定（资料书P164）
3. 掌中大脑（资料书P89）
4. 能力巨人（资料书P96）
5. 错误目的表（资料书P175,P224）
6. 启发式提问（资料书P102）
7. 鼓励与表扬（资料书P117）
8. 上方卡（资料书P217）
9. 丛林（资料书P161）
10. 家庭会议（资料书P131）
11. PHP（资料书P226）
12. 变化的连续性（资料书P100）
2018年12月8日星期六
《正面管教家长讲师认证》
活动一：请来认识我
方式：通过三列信息：称呼、孩子眼中的你、对三天课程的期待，来进行自我介绍
心得：可视化的自我介绍，三点内容简要且有针对性，既能把控时间，也可以让所有同学清晰明了的通过书面形式了解彼此。
可在家长工作坊中使用这种自我介绍的方法。
活动二：头脑风暴
技巧-关于头脑风暴的三点：
臭皮匠协定：不许评价、异想天开、越多越好、见解无专利
成功要点：自由畅谈、延迟评判、禁止批评、追求数量
纪律：不消极旁观、不私下评论、不过多解释、不相互褒贬
实际操作案例：教室里的教务分工
延伸拓展：可将这种方式运用在家庭中，制定家务工作分工
心得：头脑风暴式的家务工作分工活动，可以让孩子从被动参与家务活动，变为主动参与，并能自愿接受家务工作认领，增强孩子的自我服务意识、家庭身份角色认同等品质。
活动三：教室里的规则
延伸拓展：可通过此方式制定家庭规则、班级规则
注意：家庭规则的制定，一定要使用正面、积极的表达方式（不使用消极的表达方式），具体的表达。
