美术课，一直以来都被认为是学习绘画的，直到后来才知道美术的含义比单纯的绘画广泛得多。美术课通常是老师让自己随意画，然后交作业，不管画成什么样，都不会说什么，一方面或许老师也不太懂专业的美术鉴定，更多的原因则是绘画这种艺术形式本就千变万化，个人心境不同，想法不同，作品也就截然不同，若是规定具体的样式，反倒变得呆板，失去了原本开设这门课的意义所在。
还记得当初老师让我们画一幅农家生活的场景，就是一些房子，院子，池塘，花草树木之类的。我和同桌画得都是类似于四合院的小屋子，前面是池塘，几块石板，整体布局类似，其余的小地方有所不同。画得过程中发现我俩绘画的方法差异所在。他基本就是随手画的，先想好大致结构，然后动笔小心画，不用什么辅助工具，只是偶尔用橡皮擦一下，但是我虽然也是先构思好，但是心里总是放心不下，担心线条不直，线条粗细不均匀等，因此拿着尺子画直线，连描绘屋顶的瓦都是描的直线，这样才觉得满意。
最后，发现我俩的作品差了很远，同桌的虽然线条并不直，部分地方稀疏，但看起来却更亲切自然，更接近那种农舍的淳朴原始风格，而我画的线条虽然直，一笔一画棱角分明，但却感觉矫揉造作，像是厅柜里用来展示的模型一般。这当然是由于技巧不够熟练等原因。于是后来知道绘画不要拘泥于形式，过于注重形式反而刻板，这也说明了绘画这种艺术形式没有模板，随心所欲就行了。因此老师每次绘画作品都不管，想画什么就画什么，想怎么画就怎么画，这才是正常的。
美术老师好像每学期都换了一次，记得有两个是女老师，一个是我们学校的英语老师，当初我们读小学时在小学担任过一段时间的教导主任，也教英语，后来到了初中我发现她也在初中教书，想必和我们班的英语老师是一样的情况吧。还有一位女老师真的是刚毕业，学生模样，很漂亮，长发飘逸，温柔和善。有时候美术课也会变成工艺课，比如教怎么织小星星，包括纸质材料和塑料材料的，这就是那两位女老师经常安排的活动。
据说，在七彩的纸条写上自己的愿望，织成小星星，愿望就能实现，大家都写了，我也写了，还记得上面的大概内容是高中考上我们县里最好的高中，大学考上清华大学。然后前半部分实现了，后半部分并没有实现。原来以为县里最好的高中是高不可攀的，后来发现只是水到渠成，原来认为清华大学是高不可攀的，后来发现的确是高不可攀。理想梦幻的背后是赤裸裸的现实，只有靠现实行动搭起理想的根基。或许当某一天，机遇到了，我们都能到达理想的高峰。
当然写在星星上面许愿，大家都知道这个只是一种心理暗示罢了，或者只是一种美好的希冀罢了。可是，人总是要有美好希冀的啊，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。老师说，纸上的字迹会随着心中的默念化成一丝念想，或许会飞向大海，或许会飞向星空，飞向远方，伴随着我们前进，与梦想同行。
信息课比小学有意思多了，至少网速快了，也能开始简单的上网打打小游戏，但看视频还是不能承受网速之慢。上网的时候不再像小学那样玩金山打字的小游戏了，龟兔赛跑，或者是青蛙蹦跳，或是警察抓小偷之类的打字类游戏几乎成为了历史。
其实，我们上网也没干什么正事，一般都是登个企鹅，申请个账号，然后全班吆喝加好友，然后一群人都加好友，当时大家喜欢装饰什么空间，然后比拼账号等级，几颗星星，几个月亮，几个太阳之类的，有的人还会开加速器等，游戏农场等变得流行起来，养宠物啦，种菜之类的。当时开心农场一款名为“偷菜”的游戏火爆全国，许多年轻老师也玩得不亦乐乎，当时上信息课时许多人都在热衷于这个游戏；我们玩得相对较少，主要是对其不熟悉，经常玩的就是连连看，斗地主之类的。
除了这些小游戏，经常做的就是看新闻之类的，由于电路没有改造，经常会出现机房的保险丝被烧断这一现象，因此大家通常都只是进行一些简单是上网活动，较大的游戏或视频是不被允许的。有时也会教一些简单的电脑知识，电脑结构认识，Word等技能，但由于接触较少，实验室又没有心思听，总是想着打游戏聊天了，因此总是不会，但也没关系了，这些都是作为了解内容，以后是要具体学习的。
