今天早上的错误沟通:
我:从你的考卷错误的地方来看，你既不懂读书，也不懂答题。我告诉你为什么这样说。
……
女儿:没现在要吃饭，快来不及了。你中午再说。
我接着说。
图片发自简书App
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从浣溪沙这一题可以看出，你平时读书没求理解。这是书本上的文章，你学习的时候没考虑结构，中心，情感，没抓关键词体会吗
就算不是课本是的文章，我们也可以从关键词中把握吧！“去年，几时，无可奈何，独”这些都给我们提示，再加上排除法，应该可以选对呀！
虎亦卒去，卒怎么会是离开呢？这是没脑子。
……
女儿反复说我没时间，快迟到了，中午再说，我还喋喋不休。
如此沟通，怎么会有好效果呢？
追问:
沟通的目的是什么？
是帮助她养成真确的读书习惯和答题方式。
你怎么做？
时间，选在早晨，她赶时间的时候。
沟通，直指她的错误，且用难听的话语。
效果？
好才怪!
如何沟通更有效？
一，找恰当的时机，在不那么赶的时候。在彼此心情都没问题的时候。
二，语言可否从轻松的话题开始，或者从表扬开始。
三，沟通时只说毛病，有理有据。比如这样说:《浣溪沙》是课本中出现的，那为什么会错？你觉得可能怎样做才会避免错误？答题的时候怎样做比较好，学习的时候怎样做比较好？
四，总结。研究考卷，不是只把错误的改更过来，还要研究错误的原因，答题时怎样改进，学习时怎样改进。
沟通能力，对我来说，是最缺乏的。
要这应用种注意提高。比较好的，对小必发过脾气以后，会快速调整情绪，与他平静平等对话。
