观察时间：2018年6月19日10：05——10：25
观察地点：小3班建构区
观察对象：皓皓、轩轩、宇程
观察目的：观察幼儿在游戏中的语言交往能力、搭建能力和模仿力。
观察实录：
区域时间开始了，孩子们陆陆续续来到了自己喜欢的区域游戏，玩具永远是孩子们的最爱，几个男孩子直奔建构区，轩轩选择的是旋转积木，皓皓和宇程挑选了子弹头积木。
皓皓一会儿就搭了一个玩具枪，和宇程兴高采烈的到空的地方玩起来，“啪啪啪”一边做开枪的样子，一边嘴里发出声音，这时旁边的轩轩走过来对皓皓说“给我玩玩好吗？”“不好，这是我搭的”，皓皓边说边对着宇程开枪“啪啪啪”，只见宇程立刻躺在地上装死，扭动一下身体不动了。
这个动作引来了荣晟，这时皓皓更神气了，对着宇程和荣晟“快举起手来，不然我就开枪了”，他们两个立刻学着电视上人那样举起双手，这时轩轩边笑边用手去夺皓皓的枪，皓皓用两手紧紧地抓住枪不放，而且大喊：“老师，轩轩抢我的枪”······
这时我听到声音，刚才发生的事情我已明白，我走过来，轩轩慢慢的松开手，我走到皓皓面前微笑着说：“皓皓，请你给我玩玩这支枪，好吗？”，我在“请”字上故意加重语气讲，皓皓看看我便爽快的递给我枪，我接过枪对着轩轩说：“想玩别人的玩具，要用礼貌的话跟人家讲，人家才会借给你呀，不信，你试一试”，说着我把枪还给了皓皓，轩轩好像有所领悟，忙说：“请你借给我玩玩好吗？”，皓皓笑了笑把枪给了轩轩玩，几个人开心的玩了起来。
分析：
孩子的游戏来源于幼儿的生活，皓皓和 宇程的搭建能力和模仿力都很强。孩子开枪的动作、声音，以及装死的动作，皓皓让“坏人”举起手的动作及语言，都是孩子从电视中模仿来的，孩子还是具有一定的游戏水平的，后来轩轩抢枪的行为也反映出现在孩子的独占、霸道的性格特点，不会用礼貌用语与同伴协商，自己喜欢的就要得到，皓皓最后只好求助老师，孩子缺乏自己解决问题的能力。
支持策略
在游戏中，孩子语言交流上还有些缺乏，不会使用礼貌用语，所以在今后的活动中，要加强孩子间的语言对话练习，鼓励孩子使用礼貌用语，也可通过故事形式教育孩子玩具要与同伴分享，会讲好听的话，从而让孩子在游戏中共同发展。
