2025年东莞市“阅读点灯人”入选结果揭晓的这天，我的心始终悬在半空。当工作群里弹出结果通知链接时，紧张感瞬间席卷而来，手指悬在屏幕上方，迟迟不敢点击。
这份忐忑并非毫无缘由。2023年我曾参加过同一评选，却因考前突发高烧影响发挥，最终名落孙山；而这次考核结束后，项目管理员真真坦诚地指出了我在绘本教学中的多处不足，当时我便暗自思忖，或许这次又要与这份荣誉失之交臂。
直到回到办公室，趁着同事们围坐讨论的热闹劲儿，我才鼓起勇气点开了链接。页面加载的圆圈一圈圈转动，我下意识地给自己设了个“小预言”：加载快就能入选，慢或打不开便是遗憾。可这圆圈转得格外漫长，每一秒都像是在考验我的耐心，担忧也随之一点点加重。
终于，页面加载完成。我急切地扫过入选名单，目光匆匆掠过前半部分，没有看到自己的名字，心里咯噔一下：“果然还是没成功。”不死心的我又翻到未入选名单，依旧没有熟悉的字迹。正当我失落之际，我重新翻开第一页，逐行核对，忽然间，我的名字赫然出现在名单中段！那一刻，悬在心头的大石轰然落地，连日来的疲惫与焦虑瞬间烟消云散，取而代之的是难以言喻的喜悦与释然——这段时间的所有的努力都没有白费。
我深知，此次入选并非终点，而是新的起点。在绘本阅读教学领域，我还有许多需要精进的地方：比如如何更精准地把握不同年龄段学生的认知特点，设计更具趣味性和启发性的教学活动；如何更好地将绘本与心理健康教育、家庭教育相结合，让阅读真正成为滋养孩子心灵的养分；如何运用AI等新技术创新教学形式，让绘本课堂更具吸引力。
未来，我会以“阅读点灯人”的身份严格要求自己，主动参与各类绘本教学研讨活动，多向经验丰富的前辈学习，不断积累教学案例、打磨教学技巧。我希望能带着更专业的素养、更饱满的热情，走进课堂、走进孩子，用绘本为他们打开通往广阔世界的大门，用阅读的光芒照亮他们的成长之路。同时，我也想将自己的教学心得与实践经验分享给更多同行，与大家一同探索绘本教学的无限可能，让更多孩子在阅读中收获快乐、增长智慧，让“阅读点灯人”的火种持续传递，温暖更多教育瞬间。
