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不要为完成作业，而对孩子拔苗助长。
孩子已经读四年级了，开始学一些课文，许多都是名家佳篇，如《观潮》、《鸟的天堂》等，这都是我们上小学学的，二十多年了，每每再读时内心对作者的敬佩油然而生。一个再优秀的作家，一辈子能让人记住的快炙人口的精典作品也就那么一两首，但这里面又积聚了多少辛劳和感悟。怎样让孩子学习这些佳作，不能因相关的作业，失去孩子对课文的学习目的误导。对于孩子是否可以培养他对美文的贪婪性，只有感知到触到深处才有共鸣，收获那份一辈子不忘的经典，更能激发孩子的情感思维能力成长。语言首先是感性的，重复性的言语输出，势必刺激脑神经养成一种习惯，但什么都油然而生时自然就简单了，再稍用心就是一种兴趣爱好了。对于几乎一张白纸的孩子，如果充斥过多记忆痕迹，那有时会使他很烦躁，可不可以试试跟着感觉走，培养一种对精典的贪婪对平凡的过眼烟云，这不是对平凡的歧视，只有找到精典才能更好的对平凡珍重，认真对待每一个平凡才能塑造那唯一的经典。
当孩子烦躁时试试让他跟着感觉走吧！对于孩子他需要成长几十年，你不想他成为一个有自我的人吗。人们之所以总是忙于应付，是因为没有登高俯看，把简单复杂化了，就像对孩子一味的灌输而忘了他的欣赏。让孩子快乐的成长吧！我们给予他们要有足够的时间。
