深入分析六个要素
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激发兴趣：Bridge-in（导课）
- 功能：吸引学生注意，让学生了解课程主题和重要性，激发学习兴趣。
- 操作：使用有趣图片、引经据典、经验分享、新闻报导、简短影片、争议论点、惊人数据、前沿研究等方法。
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目标导向：Objective（学习目标）
- 功能：制订学习方向，聚焦教学范围，设定评量方法，成果导向学习。
- 操作：撰写学习目标时包含“谁（Who）”、“在什么情况下（Under what condition）”、“将做/学到什么（Will do what）”和“学得如何（How well）”。
- SMART原则：具体(Specific)、可衡量(Measurable)、可达成(Achievable)、相关性(Relevant)、时限性(Time-bound)。
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把握学情：Pre-assessment（课前评估）
- 功能：了解学生的态度与能力，挖掘可利用的学生资源，调整后续的难易与进度，聚焦课程目标。
- 操作：通过提问应答、是非选择、匿名表决、开放问题等方式。
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互动共享：Participatory Learning（参与式学习）
- 功能：促进师生互动，实施非填鸭式教学，以学生为中心，增加学生课堂参与，激发学习动机，提高记忆程度。
- 操作：提问应答、头脑风暴、专案报告、结对思考、小组讨论、小组辩论、小组竞赛、练习实作。
教评统一：Post-assessment（课后评估）
- 功能：验收学习成果，检视学习目标达成情况，赋予学生成就感。
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操作：
- 知识理解：选择题、是非题、简答题。
- 应用分析：短文写作、解决问题等作业。
- 技能检核：检核表、评定量表、作品展示。
- 态度价值：态度量表、心情短文、日志札记。
- 总结： Bridge-out（结课）
- 功能：协助老师为课程划下句点，提供学生归纳汇整的时间，预告后续课程。
- 操作：梳理重难点，重述学习目标，反馈学习成果，强化思政元素。
教学策略的整合
连续性和一致性：确保教学的每个环节都相互关联，形成一个连贯的学习路径。
差异化教学：根据学生的不同需求和能力水平，调整教学方法和内容。
技术整合：利用教育技术工具，如在线学习平台、互动白板等，增强教学互动性和学生的学习体验。
反馈和调整：及时提供反馈，根据学生的学习进展和反馈调整教学计划。
此外，讲座还涉及了以下内容：兴趣的发展阶段及影响因素：探讨了个体兴趣和情境兴趣的发展阶段，以及影响兴趣发展的因素，如知识的意义性、学习环境、学习内容特征、学生的自我卷入等。
教育目标的三个领域：认知领域、技能领域和情感领域，每个领域都有其目标层次特征和可参考词条。
学习金字塔（Learning Pyramid）：展示了不同学习方式对知识保持率的影响，强调了讲授、阅读、视听、示范、讨论、实践等学习方式的重要性。
问题支架：基于布鲁姆分类法的问题支架，帮助教师设计不同层次的问题，促进学生的深度学习。
适合讨论的问题类型：包括比较性问题、评估性问题、相关性问题、因果效应问题、评论性问题等。
