一个孩子在没命的哭，旁边来来往往的人都在“好心好意”的劝孩子，和躲在旁边不闻不问的父母，也可以说我们都见不得孩子哭，这应该是人类最初声音的力量吧。
但是我们又太习惯对别人家的孩子说三道四，大家聚在一起最关心的好像就是孩子教育问题了，如果自己过得不是特别值得炫耀的话，那么说自己的孩子和别人的孩子，似乎能够人畜无害，还能热火朝天似的。
当然了，如果孩子不在面前，不是抓住有一个孩子来借题发挥，这样的交流，也许就像看手机微信上的育儿宝典，有理智的家长听一听，或者可以他山之石，触类旁通呢。
可是像上边那样，一个孩子因为要他母亲买面包，他的母亲不答应，于是就撒泼打滚，不依不饶，在大庭广众下，劝的人越多，他就哭的越厉害。
还记得李玫瑾教授有一个建议，就是在这样的时候，把孩子直接带回家里，想来她是明白周围环境的激化作用的，孩子的问题本来不是很大，孩子哭两嗓子，刚好可以宣泄情绪，只是旁边的人一介入，家长和孩子都被动了。
这就像我们看戏的时候，下面有人叫好，或者是助威的，我们马上就被绑架了，不管平时在家里自己的孩子有多么失败，可是一说起别人的孩子该怎么教育，总能够头头是道，那些最爱在这方面讨论的人，总是根本就没有任何情感投入的旁观者。
可惜当孩子的家长听到，这样的孩子如此的撒泼，不打以后会更加厉害的，面包是垃圾食品，现在是吃饭的时间，家长应该有自己的威严，面子上一下子就挂不住了。
孩子不仅遭到了拒绝，家长还真的拿起了棍子，说是早就想修理他了，每天就知道哭，还爱要挟家长，更主要的就是人越多他越闹，确实应该管一管了。
这个时候另外一个人走了过来，孩子怎么可以打呢，不就是一个面包么，教育孩子要在平时，这个时候孩子已经拗到这了，你满足他，以后再找机会不行啊。
前边那个让严惩的人，不服气了，说这样的孩子就是你这样的思想给惯出来的，满足一次就有下一次，必须让他知道，有些事情可以商量，有些事情根本就没有商量的余地。
后边这个人也急了，孩子一直哭，你再处理，他不就更伤心了，情绪一直憋在心里，会对他产生很多无形伤害的，这样的伤害虽然看不见，但是累积起来破坏力却很大，还是应该满足孩子比较好。
孩子这个时候也不哭了，他看着自己的妈妈，而他的妈妈站在那里也很尴尬，都是自己的熟人，说的看起来也都有道理，这时她也许想到了微信上那些育儿宝典，明明非常不能调和的两个极端，但是却都被说成了上上之选。
家长应该如何教育自己的孩子，是爱还是管，空洞的言辞根本解决不了问题，我们家长还是相信自己吧，要不就找那些真正的专家，比如说李玫瑾教授，听他说一说。
