最近读了教育学名著《给教师的一百条建议》（作者：苏霍姆林斯基），阅读过程仿佛是在和一位阅历丰富、亲切和蔼的老人对话，每一条建议都击中内心，字里行间流露出对教育工作者的谆谆教诲。
感触最深的四点，一是教师要想方设法让知识吸引学生，而不是把知识灌输给学生。
教育不是让学生将书本上枯燥无味的知识、概念简单的复制到学生的大脑中。教师应设法让知识本身吸引学生，这应该成为每一个教师努力的方向。
在进行每一节的教学活动前，教师应该精心设计教学过程的每一个环节，做到既能够深入浅出地讲解难懂的知识，又能够让学生体会其中的乐趣，进而激发学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让学生真正爱上我们所教的学科。
二，做一名理性的教育者。
教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别。教师要有理性，必须“从四十分钟里榨出油来”，提高教学效率，那是在为学生节约生命……教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好。
三，要坚持“充电”，多带东西进课堂。
俗话说：教师要给学生一杯水，自己就应该有一桶水。但一桶水如不再添，也有用尽的时候。所以，教师不仅要有一桶水，而且要有”自来水“”长流水“。
问渠哪得清如许，为有源头活水来，要有源源不断的活水，最重要的就是坚持！
就教育事业而言，从为了学生发展的角度我认为继续学习可以达到：更新教育教学理念，做到与时俱进，学会新的教育教学手段并应用到教学中去。
总之，当“充电”成为一种习惯，变得和吃饭睡觉一样，收获和进步自然会来。
最后，爱孩子，更要尊重孩子。
作为教师，无论学生成绩怎样，我们都应该有这样的认识：不是他的智力不如人，而是这样或那样的原因使他落下了功课。
所谓“金无足赤，人无完人”。“优生”有缺点，“差生”也有闪光点，在教师心目中每个孩子都应有天才的一面。世界如此绚丽多彩，不正是因为不同的人干着不同的事，千差万别才构成了美妙的世界吗？
所以，我们要做的是扬长避短，而不是取长补短。不管是面对犯错的学生，还是某些方面发展有障碍的学生，多去肯定他们的天性，不要用僵化的标准，将丰富多样的原料轧制、打磨成一模一样的成品。
让学生感受到尊严被重视，往往能使师生关系“柳暗花明又一村”。
当然，书中还有许许多多启示，不是一言半语能说完的。
这本书一个非常大的魅力，就是把教师从“圣人”的位置上拉了下来，把教师作为完整而又独立的人，论述了如何做到热爱自己的工作，又能从中追求幸福感。
总之一句话：想当一名优秀的教师，快去看书吧！
