九年级上册第一单元是诗歌单元，第二个活动任务是自由朗诵。因为时间紧，任务重，一直忙着往前赶新课，这个活动一直搁浅。学生一再追问：“老师，咱什么时候举办朗诵比赛？”学生的热情不能辜负，一不做，二不休。我决定牺牲本周的一节作文课举办班级朗诵比赛。学生欢呼雀跃。
周一，我把任务交给了班长许洋洋，由她全权负责本次活动。周二她来找我，说还没有找好合适的主持人，问我有没有人选。我说，这事她可以全权决定，不用和我汇报。我把决定权给了她。接着又与她商讨了活动的一些事宜。
课下时间看到学生在认真练习朗诵，看来他们也是很上心的呢。
周四作文课如约而至，打过预备铃，教室里还沸腾着，有朗诵诗歌的，有小组商议由谁出任评委的……我们先在小组内举行了朗诵比赛，每小组推出一名朗诵出色的同学参加班级朗诵比赛。一会儿，九个小组就有了合适人选。
这时候主持人才开始亮相，原来是我们班温柔娴静的代娇阳和郭思雨同学，她们两个款款走上讲台，开始了今天的诗歌朗诵比赛的开场白，声音有点小，但是字正腔圆，语言流畅，看来她俩已提前备好了课。九名参赛者按照抽签的次序，依次朗诵。他们选择朗诵的内容，有《艾青诗选》，教材诗篇和其他课外的诗歌，所选诗歌大都比较短小，朗读的时候也能够读得很流畅，王硕，陈雨佳等同学的感情还很充沛。学生的共性问题是声音太小，放不开，不能利用手势和眼神与观众交流，但是每个同学都是尽全力的表现，把自己最好的一面展现出来，我相信这对他们来说也是一次锻炼。
九位同学朗诵结束后，三分人员正在算分，我趁机给大家朗了一首郑愁予的小诗《错误》，朗诵后启发学生，这首诗讲了一个怎样的故事？让学生想象。许洋洋的语言比较敏感，讲的很好，她说看到了一个等待归人的女子，看到了她因为路人达达的马蹄声燃起希望的火花，看到了她知道他不是自己等待的人后的失落和忧伤。感悟能力很强。
小评委一会儿工夫就把成绩算出来了，现场响起了热烈的掌声。其实成绩并不重要，每次经历都是收获，我相信这些孩子经过这次活动，在组织和朗诵等能力方面一定有一个质的飞跃。
