38030 吴陆
(日)柳田邦男在“与生命共鸣的绘本”这一节中写到:在他失去了二十五岁的儿子后，他重新亲近绘本，但他不只是因为怀旧，还因为在绘本中，他开始有了接连不断地新发现:虽然给孩子阅读，自己也要将感情投入到绘本的世界，采用抑扬顿挫的读法，可是说到底，这也是为了孩子才做的一种行为。但后来他又发现，绘本是大人为自己阅读的作品这一意识十分重要。但我感觉我和柳田邦男先生是相反的，我读绘本，开始喜欢绘本，最初是因为大学学学前教育这个专业，学课程时，认识了绘本，但是谈不上喜欢。后来工作以后在幼儿园上班，也要接触绘本，还得上绘本课，还去进行了国培学习，也初步学了一些绘本的知识。就这样，我慢慢喜欢上了绘本，爱上绘本，家里买了越来越多的绘本书，后来我还有了一个想法:我要买500本绘本放家里。可是书还没买到500本。家里的书柜就放不下了，现在家里应该有200本以上了吧。我还会继续买绘本，读绘本。我喜欢看绘本，读绘本，觉得在绘本的世界里，能看到绘本世界的千姿百态，而且绘本还能告诉我们在生活中学不到的世界观、人生观和价值观。再后来，我有了孩子，我才开始给孩子读绘本。
认识绘本已经有10多年的时间了，但具体学习绘本，还是今年开始。现在的我们读绘本，是以老师和家长的身份出现的。我们不禁要问自己:“在读给孩子听之前，大人自身能以怎样的深度进入绘本之中？对绘本能理解到什么程度，自己是不是真的对绘本感兴趣，从中获得感动，对其中的各种问题感同身受？”这是柳田邦男先生说的，说的真好。绘本不仅仅是只读故事这么简单，这让我对绘本的的意义有了更深层次的理解。是的，这些问题没有很好的解决，再怎么对孩子讲，也不能进行真正的传达。
柳田邦男先生在书中还阐述了“人一生要读三次的绘本”。“一生要读三次”的意思是，第一次是自己是孩子的时候，第二次是自己养育孩子的时候，第三次是自己进入人生的后半期的时候。老先生有这样的感悟，是因为和他的人生经历有关。但我认为绘本是我们从出生开始一直可以读到我们生命结束的书籍，它没有时间的界定:它只会让我们随着时间的流逝和年龄的增长，在绘本里可以读到不少称之为新发现的深刻意味！
