早读时，我进班巡视，看到第一排的hs目不转睛低着头，一定不干好事，我不由得停住了脚步。
他同位胳膊赶紧碰他一下，他手一动，赶紧坐好。虽然动作很细微，但是我看在眼里。
我快速走到他的面前，没有说话，静静地看着他。
他双手一摊，说:“我什么都没有干，我在抠手”。
我低头瞅了一眼桌斗，里面书摆的整整齐齐，确实什么也没有。
要不要翻一下？万一翻出什么呢？我犹豫了一下，还是放手吧，万一真翻出手机来，他就得停课，到时候双方都尴尬。
我不动声色走了出来，让他自己先忐忑一会儿。
下课之后，坐在他身后的班长过来找我说:“老班，hs非让我来找你证明，他什么也没有做，因为她知道我看见他在干什么，害怕我给你说。”
“他是此地无银三百两，他是不是今天带手机了？”我问。
“是的。”
“那他藏哪儿了？”
“藏到屁股下面了。”
我哑然失笑。
还好没有让他站起来，要不然就露馅了。
我对班长说:“你去吧，什么也别说，我会处理好这件事情的。”
带手机到学校，是绝对不允许的，我现在还不能找他，给足他自我反思的时间。
第二节是我的课，我提前进教室，hs还没有进来。我想等着看一下他的表现，很快，他进来了。低着头，一副愁眉不展的模样，我故作轻松地说:“看你这么不开心，有心事呀？”
“没有，我平常就这样。”他还在给自己找借口。
下课了，我把他喊到办公室。
我问:“知道为什么把你叫进来吗？”
“知道”，他说。
“说说看”。
“我不应该上课做小动作，不应该上课睡觉。”
他还是很聪明的，知道我要说什么话题。
“这是小毛病，我知道，但是我想听的不是这。我已经给了你两节课反思，相信你已经想明白了，我要的是说真话。今天上午第一节课的时间，你在干什么？你想清楚了就告诉我，即使你不说，我还是会调查清楚的，只是我想听你亲口说。”
他沉思了两三秒钟，开口说:“玩手机。”
“那我过去的时候，你把手机放哪儿了？”
“我坐屁股下面了”。
还算诚实，我接着说:“如果当时我让你站起来，不是一下子就发现了吗？你的反应真快，是不是早就准备好啦？”
他不好意思的挠了挠头。
“你不知道带手机到学校是什么后果吗？我进教室的时候，看到你一直低头看。当时不想拆穿你，如果我今天当着全班学生的面把你的手机收了，你就要停课回家。如果你妈妈知道你是为了玩手机而被停课，她得多伤心呀。”
他低下了头。
“现在正是关键的时刻，你怎么能掉以轻心呐，你还记得你刚来咱们班的时候吗？你是非常积极向上的，你又那么聪明，那时候你学习非常带劲儿，在咱班名次也比较靠前。疫情过后你比以前退步了，是不是有手机瘾了？你应该好好反思一下，希望你像从前一样。今年的中招考试，还希望你能考出理想的成绩，要不然，到明年后悔就来不及啦！”
他若有所思的点点头。
这件事给我带来很大的启示，处理课堂上突发事件要宽容，当个别事情处理起来会影响大局时，可以暂时不为。
比如上课有学生不注意听讲或者做小动作，教师可以提醒他一下，若不改，只要尚未影响大局就可以先不理他，下课再说，甚至可以下课也不理他，向周围同学打听一下他怎么回事再说。
这样以来，既不伤害师生感情，又能巧妙地处理问题。
以后遇到这种情况，要能沉得住气，多换位思考，用宽容之心，理解学生，不能因小失大。
