期中调研刚刚结束，人生第一次作为老师批改了试卷，第一次作为老师接受了学生的成绩，第一次作为老师接收了自己的成绩单。其中滋味，难下心头。
身为非师范新教师的我，越发意识到我与师范出身老师的差距，体现在方方面面。在听课方面，刚开始的时候我只会全记，不知道听什么，不知道该记住什么，在听了二三十节课以后，感觉自己有点眉目了，知道向其他人学什么了。在讲课方面，我是野路子，我尝试每节课之前都找一个优秀老师的课听一听，找找上课思路，再去把教师用书顺一遍，明确一下思路，用自己的方法让学生掌握教学目标。在上课时，我最纠结的事就是叫哪个孩子起来回答问题，我们班的孩子都很享受课堂，积极踊跃的回答问题，很多时候，我看到孩子们一张张扬起来的小脸，我都想他们的想法都听一听，但课堂时间有限，很多时候得忍痛割爱，选择一部分学生，然后就会看到另一部分学生失望的表情，后来我向我们学校优秀的老教师请教，最后选择了小组合作交流的方式，让学生得出答案之后，以小组为单位，互相交流自己的答案，这样最终的答案会更加完备，也会让孩子觉得每一个答案之前都有自己的努力，增加孩子的自信心。
在意识到自己的不足之后，我深刻的反思了一下自己，我做事缺乏坚持性，我的计划太具有变通性，我的周计划做出来之后，中间总是会有零零散散的事情来耽误我的计划，发现这个问题之后，我以后一定要坚持我的计划，按计划来执行的教学计划，帮学生养成良好的学习习惯。
在月初的时候，我还参加了家庭教育培训活动，真正认识到家庭教育的重要性，认识到家校协同育人的必要性，更认识到推行家校协同育人的紧迫性。在期中调研结束之后，我们举行了家长会，与入户家访不同，这次我与家长们进行了正式的会面，我们交流、讨论。许多家长不约而同的向我传递了同一个观念，他们接受体罚，这让我很震惊，后来我认真的思考了一下，在我们这个班里，学生都是附近村庄里的，附近经济发展较慢，家长为了生活奔波劳碌，给孩子的时间实在是太少，但每个家长都想让自己的有进步、有出息，也很重视教育，自己没有时间，把希望寄托给我们。一时间我认识到了责任重大，当时就告诉自己，一定要好好的管教这群孩子，不然家长操心。后来我就被打脸了，由于我一声闷头使劲，没有和家长进行有效沟通，家长找上门来，我委屈、迷茫，后来在我前辈的开解引导下，我突然明白了家校协同的真正含义，老师、家长各司其职才是最好的，在校老师严格要求，帮助学生养成良好的学习习惯，在家家长用心呵护，塑造孩子良好的生活习惯，家长和教师还要进行有效的沟通，让家校衔接的自然紧密，让孩子成为更好的人，不仅仅是成为一个好学生。
生活忙碌，思绪杂乱，但始终在磕磕绊绊中竭尽全力，不忘初心，不负所望。
