都说教师是学生的引路人。既然是引路之人，必然自己就得先找得着路！
譬如说，我们要培养学生爱护环境的习惯，我们自己就得先是个爱护环境的人！否则我们嘴上说一套，实际生活中做的又是另一套，很显然就达不到教育学生的效果。俗话说言教不如身教。几句话就想改变一个人的习惯是不太现实的，必须是扎扎实实地带头行动方有改变的可能。
那么我们要培养一个完整的人，健康的人需要具备哪些条件呢？
首先，他得有一个强健的体魄。身体是革命的本钱，没有一个健康的身体，谈什么都是假的。因此各种锻炼身体的方式，作为一个老师，多少都要懂一点。像魏书生老师，就是一个晨跑，数十年如一日，不管刮风下雨，每天必定雷打不动地带着学生跑步。
像魏老师这种行为不仅仅是锻炼了学生的身体，还无形中锻炼了学生的一些品格，比如说韧性！试想，早起对于某些人来说已经是一件难事，天天早起还要参加活动自然就更难了，最终都能坚持下来说明他们都是韧性很强的人。反哺到知识文化的学习上，又有多少难关攻克不了呢？
运动与性格的塑造有着千丝万缕的关系。很多生性懦弱的人去到军队，经过了严厉的体能训练，最终无论是身体上还是心理上，都是钢板一块，原因也在于此。
然后一个完整的人还应该是有知识有涵养的人。这就给我们教师提出了相应的要求，如果你没有对应的知识储备和对美的认知能力，如何去培养一个有知识有文化的人呢？
老话说得好，取其上得其中，取其中得其下。如果你有一缸水，你的学生至少能获得一瓢水；如果你只有一瓢水，你的学生大约也就只能获得一勺水。徒弟超过师傅这种事情，并不是人人都能做到的。
最后，一个完整的人还应是一个道德高尚的人。我们站在社会的角度来审视一个人，你会发现对于一个社会而言，宁可希望他能力弱一点，也不希望他能力强而道德品质很差。因为能力强而道德差的人反而给社会带来的麻烦更大，比如各种高科技犯罪。
这样一来，老师道德修养的高低就非常重要了。道德教育是最需要身教的一种教育，任何说教对于道德教育来说，都是苍白无力的。
很多时候，讲道德就意味着是要牺牲自己的某些利益，人天生是利己的，尤其小孩子，懂得分享与舍弃对于他们来说，是弥足珍贵的一种学习。人生活在社会上，并不是时时刻刻都该只想着自己。
这么一看，你会发现，要做好一个老师，是多么的不容易！他不仅要德智体美全面发展，还要精通各种教学技能，可以毫不夸张地说，一个合格的老师，就是一个完美的人！
然而世间万物尚不完美，如何要苛求一个老师完美呢？我觉得，只要我们不放弃自我学习，自我提升，时刻有一颗不忘完善自我的心，也就够了。一个老师不可能带给学生所有他需要的东西，但只要我们能带给他们对生活不变的希望，对自我不断的追求，其余的东西，他们在以后的生活中，自然会自己学到。
