今晚的听课学习是一场万人盛宴，聆听了来自祖国各地同仁的学习分享，为他们乐学，善学的敬业精神点赞无论是作为校长，馆长，教育局长还是普通的一线教师在互加这个大家庭中我们共同学习的时间虽然短暂，但收获满满，对教育的执着和热爱将我们紧紧连接在一起，虽然课程接近尾声，但作为教育人我们应该把所学所思所想落实在日常的教学中才不负兴成长计划。在新的学期里作为教学管理人员我将积极行动起来，继续做好各项工作。                                一、为了激发学生读书兴趣，培养学生的阅读能力，我校将继续开展七色阅读系列活动。首先，我们采用七色阅读考级制度激励学生阅读。把学生读书分为七个级别，学生可根据自己的阅读水平，在学校统一组织的考核中，申报级别，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。“七色”阅读考级方法是：把课外阅读分为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫共七个级别，每个等级都有相应的要求，学生达到相应的阅读量即可参加对应的阅读考级。考级前学生必须上交课外阅读手册，由班主任审核课外阅读量、读书笔记，达到要求的方可参加学校组织的考级活动。学生课外阅读的书目以学校推荐的书目为主。学校每学期组织两次课外阅读考级，分别是10月末、12月末（4月末、6月末）。在考级现场，我们会与学生就书中的某个人物和场景进行面对面的交流。过关的同学我们会在校会上颁发相应颜色的等级证书。获得七级证书的学生不仅能获得金灿灿的奖杯 ，还能与校长合影并获得校长亲笔签名的图书。其次，将课外阅读纳入校本课程计划，使教师能有计划、有目的地对学生进行有效的课外阅读指导。严格控制作业量，保证学生每天20分钟晨读和中午的自由阅读时间。每学期开学初以年部为单位，共同制定阅读计划。我们通过定数目、定阅读量来督促学生积极阅读，学期末教导处根据教师制定的阅读计划进行期末验收。除了以往坚持的几个做法：每天至少有半小时自由阅读时间；每周有一节阅读汇报课；每学期举办阅读考级和经典文巡回演讲活动；每学年举办隆重的校园“读书节”，在读书节活动中我们还会邀请从我校毕业的优秀学生代表重回母校，为学弟学妹介绍自己的读书经验。希望通过阅读考级活动的不断深入，吸引大批的家长和我们共同辅导孩子，很多学生的家长能与孩子共同阅读。                          二、思维导图谋创新，榜样引领促改变。上学期开始尝试将思维导图引入语文课堂教学中，我校的很多教师都在自己的课堂中尝试应用思维导图辅助自己的课堂教学。五年一班赫云老师尝试着运用思维导图设计自己的语文课堂，她的板书设计全部采用思维导图的形式，帮助学生理清写作思路，理解课文内容，感悟写作方法。同时在学生的读书摘录上引导学生利用思维导图记录自己的阅读收获。六年二班朱尤波老师大胆引导学生利用思维导图训练学生口头作文的能力，在学校举办的现场口头作文大赛中，刘兆烨的《童年趣事》幽默风趣，逗得在场的人捧腹大笑；而王怀玉同学的《自我介绍》以独特的视角，幽默的语言外加形象生动的肢体动作，为我们展现了活泼开朗的男孩形象......思维导图在课堂教学中的运用我们还刚刚起步，如何让他更好的辅助我们的教学还有待于我们在自己的教学中不断探索。                                                      三、作为一所乡镇学校，学生人数不足200人，教师老龄化，但有了互加团队，让我们看到了五十四岁的老教师依然坚持走在学习成长的路上，在新的学期里要调动各层次的教师的工作积极性，在充分发挥网络教育资源的利用，让大家意识到互联网教育的优势以及教学方式多样化的现状，要在互加计划的指引下让我们这个拥有一般师资，一般学生的一般学校创造教育的神话，为实现教育均衡发展的目标而共享自己的一份力量。教育前行的路上，你我同行。心动不如行动，加油，各位同仁。