学校召开家长会，教室因为位置不够所以就把学生都集中到操场上，由体育老师带领进行大课间的训练。家长会结束后，体育老师跑过来找我说，小巫同学今天逃跑了，到处都找不着，需要我加强教育。
随后我也把这个情况，和家长进行了沟通，没想到家长的回复就是:孩子说脚痛，现在走路一拐一拐的。家长是认可他儿子的说辞的。
半年接触下来，发现小巫这个孩子，只要你提出来了他的问题，他就立马能找出来借口，而且会有无数个借口，他不承认他自己犯错，很喜欢狡辩。这个不是我个人的看法，而是所有和他打过交道的老师和领导都有这种感觉。
通过他这个行为，我反过来问家长:是不是说腿疼了一瘸一拐了就可以随便自由活动了？想想去哪里就可以去哪里？就不用给老师报告了？
家长不吭声了。他家长的思想里面认为，老师你给我反映的问题，我的孩子是有借口的，我认可我孩子的借口，我不认为我孩子做错了，所以他的孩子再去做事的时候，做错了，就去找借口，因为找到了借口就可以免于惩罚。从孩子的逃避行为上也可以看出来他们家庭教育方式上的缺陷，而家长却深陷其中却不自知。
孩子的行为是家长行为的反射，这是没错的。家长认为认识校长，就不把老师放在眼里。觉得他想干嘛，就能干嘛。能靠关系解决的，在乎你学校的规章制度干什么。他也不尊重学校，也不尊重老师，更不尊重孩子。
比如，他的孩子明明不符合住宿的条件，但是他仍然托关系住进来了，明明孩子不喜欢住宿，吃不好睡不好，天天上课睡觉，我们也给家长反映过这个情况，但是家长觉得很忙，没空接送，认为好不容易托人住进来了，孩子就得住。
明明他可以接送，但是觉得接送麻烦，所以就把孩子扔到学校里，眼不见心不烦，家长口头上说爱孩子，但是内心里面也没有那么的爱孩，甚至把孩子认为是麻烦，更没有去尊重孩子的意愿。
班级里面只有他儿子天天迟到，孩子也和家长一样，不把学校纪律，班级纪律当回事。和家长反应，家长反而说已经把孩子臭骂一顿，不希望经常接到老师的投诉，不希望孩子成为班上那一两个让人讨厌的学生。既然不希望，那么好好管教不好吗？她又开了借口，说了也不听。
孩子喜欢找借口，其实就是从家长身上学来的。
小巫经常上课钓鱼，学校的饭菜又不合他胃口，所以经常不吃，又经常说胃疼，瘦的成了一个细细的竹竿，英语老师经常说，不要文化没学到，身体先累垮了。如果这么辛苦，不如回家好好休息休息。可是他的家长死活不肯。
从这一方面看小巫爱家长甚于家长爱他，毕竟住宿条件那么苦，他虽不愿意，但是依旧接受了。他没闹着不住，也没有闹着不学。仅从这点看，还是值得表扬的。
对于小巫以及小巫家长的问题，改天还要去找校长，他带来的麻烦要让他帮忙解决才好。
