"报告，老师！"“进来！”早上，我正在办公室，听到有学生喊“报告，”进来的是我们班的文浩同学。只听他哭着说“老师，胜杰和旭航老是解开我的鞋带。”说完我认真的看了他一眼，果然脚上的两只鞋子的鞋带都开了。我问他俩怎么解你的鞋带了？文浩说:“我在位置上坐着，他俩来解我的鞋带，胜杰叫旭航解我的鞋带的。"我说:“哦，别哭了，先把鞋带系上，然后教室里把胜杰和旭航两个人喊到我办公室来。”他走了。
很快这两个人都来啦，站在我的面前。我问他们:“为啥叫你们来？”不吭声。我又问:“做了什么坏事？”旭航说:“我把文浩的鞋带解开了。”我说:“嗯，你很诚实，能认识到自己的错误就好。以后不要再随意去解别人的鞋带子，如果下次再去解同学的鞋带，别人一脚把你踢倒、摔伤，那是你自己找的。”旭航说:“好”。接下来，我又问胜杰:“你做了什么坏事？胜杰慢吞吞地说:“我解了文浩的鞋带。”“为什么办这种坏事？”“……”“是你指使旭航去解文浩的鞋带吗？”他竭力争辩道:“是旭航他自己去解的，我没让他去。”我知道，胜杰的嘴一向是硬的，一般情况下做了坏事是不会承认的。对于他的教育方法，我也是黔驴技穷，只能威吓他说:“不管你承认不承认，这事是不是你挑唆的你心里清楚，我心里清楚，咱们班的人心里也清楚。你不该去解人家的鞋带，如果再解……”，后面的话跟说给旭航的话是一样一样的，我又补充道:“再有类似的事情发生，我会把你交给校长处理的，你们俩都去教室吧。”
望着他俩离去的背影，想到这个胜杰真是一个孬学生，在班里“祸害”同学的事可真不少，拿笔在同桌衣服的背面画画，打班里的小干部了……劣迹斑斑，但他也一个是歪门邪道较多的人，真的令我头疼。前不久发生的一件事，我仍历历在目。那是一个在早读的时间，班干部怡萱同学在教室里带领同学们读书，他在下面不读书，反而在叠彩纸呢。怡萱让他读书，他不仅不读书，反而和怡萱顶起嘴来。怡萱来我办公室报告，我让他来我办公室，结果他竟然没来。于是，我来到教室，把他从教室里喊了出来，开始教育他。无非是一些老生常谈的话，大概说了十分钟左右就下课了，我也让他回教室里了。结果上午上课，他的座位竟然是空的。同学们告诉我说他走了，带着书包走了，说是不在这里上学了。我没想到他的脾气这么大，竟然一点小事就会给我来个下马威，教学生涯中遇到这事的概率不多。结果害得我找了他大半天，还为他的安危担心了半天呢。事情还没有结束，又过了一个星期天，星期一来学校，校集时，我发现他竟然又没来，最后我给家长打电话，他的家长才把他送回到学校。我问起家长原因，家长说:“星期天，孩子在家快哭死了，说啥都不想上学了，说老师光嚷他什么的。”我有点无语，秀才遇到兵有理说不清，只好带着他的孩子去教室里上课了。
我的心里一直在想，家庭教育在孩子成长过程中起着至关重要的作用，如果家长一直庇护着孩子，那么教育将是尴尬的，老师将是束手无策，不敢深管孩子。长此下去，对孩子有好处吗？对家长有好处吗？答案都是否定的，将来危害的必定是他自己。
