（一）汉语
1、拼音
统编教材一上对汉语拼音的要求是：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、查字典
统编教材一年级下册“语文园地三”要求会用音序查字法查字典。
二年级上册“语文园地二”要求会用部首查字法查字典。
3、偏旁
一年级统编教材要掌握的偏旁部首见下图。（右边是一上要掌握的偏旁，左边是一下要掌握的偏旁）
图片
4、多音字
一年级上册认识多音字4个（地、数、长、着），一年级下册认识多音字6个（觉、只、种、乐、得、空）
5、近义词、反义词
一、二年级要知道近义词和反义词，能找出学过的简单常用词的近义词和反义词。
能运用近义词和反义词的知识积累常见的近义词和反义词。
在具体语境中正确选用意思相近的词语。
6、句子
认识并能使用陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。第一学段主要指导学生初步辨别疑问句和反问句。
5、标点符号
一年级结合课文教学和写话练习，认识并使用句号、问号、感叹号。建议在二年级第一学期，对这三种句末标点符号的使用规律进行小结。
（二）阅读
1、朗读
一、二年级重点指导学生正确、流利地朗读课文，确保每一个学生都能正确、流利地朗读课文。
2、理解段落的结构方式
第一学段重点认识自然段。平时可结合课文做标小节号练习。
3、词句
第一学段的要求是“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”。
句子教学应该从一年级下册起步到二年级为一个阶段，重点是建立句子的概念，掌握常见的句型。
4、叙事性文章的阅读
低年级叙事性文章的内容贴近小学生生活经验，由于低年级语文教学以识字为重点，阅读课文实际上就是理解上述各种词语的意义。
因此，阅读教学应与聆听、朗读、识字及认读词语相整合，同时加强朗读训练的指导，避免课文内容的分析讲解。
5、诗歌
第一学段的要求是“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。背诵优秀诗文50篇（段）”。
统编教材一上要背诵的6首古诗是《咏鹅》、《江南》、《悯农其二》、《画》、《古朗月行》、《风》。
统编教材一下要背诵的7首古诗是《春晓》、《赠汪伦》、《静夜思》、《寻隐者不遇》、《池上》、《小池》、《画鸡》。
（三）写话
1、用一句话写自己观察到的事（物）
写一句话是一年级学生的重点学习内容，能为二年级写几句话打好基础。
写句子的时候，要正确使用标点符号：完整的句子，后面要加上句号；如果是问号，后面要加上问号；当语气表达很强烈的时候，后面要加上感叹号。
掌握基本的句型，如“谁干什么”“什么地方有什么”等。
2、观察简单的图画写一句话
观察简单的图片，学习用一句话写一写图片的主要内容。
规范书写汉字，遇到没有教过的字，尝试用拼音代替。
在学习句子的过程中，一年级学生应该掌握三种基本句式：即“谁（什么）怎么样”“谁（什么）干什么”“谁（什么）是什么”。
还可以扩充基本句式，如在人或事物前加上形容词，把做同一件事的人或物合在一起写。
