这是我每天一篇原创文的第十九篇原创文，我是吴小丽，一个努力成长的家长。
今天这篇是《高绩效教练》的第四篇读后感。
今早，气温18度，秋高气爽，忽然的降温，不知道又有多少的孩子穿着“妈妈觉得你冷”的厚衣服上学去。父母总为孩子考虑的最多，一切都是为了孩子，不管孩子有没有办法接受。这是中国家庭的一个常态化。
孩子上了小学，最让父母看重的就是成绩了。普遍做法都是采用胡萝卜加大棒。考试前各种奖励政策，吸引孩子好好读书获得好成绩，若考试成绩不让父母满意，大多数的家长就开始了各种“大棒”，也就是惩罚措施，不能看电视，不能玩手机，不能玩游戏，不能……
你的胡萝卜是否管用？你的大棒是否管用？可能刚开始为了获得“胡萝卜”孩子能够努力得到一个高分，但是效果没过多久立马又回复了之前，为了更加吸引孩子的心你的胡萝卜势必跟着水涨船高，不断的推出更吸引人的奖励政策或者更严厉的惩罚措施，一个恶性的循环不断的持续下去，你与孩子始终纠结于成绩这回事，从而影响亲子关系，影响正常生活，更加影响孩子的学习。
《高绩效教练》里有句话：如果我们像对待驴一样对待他人，他们也会表现得像驴一样。
抛弃胡萝卜+大棒，从孩子的自我激励做起！
首先，我们需要让孩子养成自主学习能力。学习是有一个周期的，根据周期来帮助孩子养成学习习惯。
学习的四个周期：
第一个阶段：无意识+无能力=低绩效，无识别力和理解力；
第二个阶段：有意识+无能力=低绩效，能认识到自己的缺点、弱项；
第三个阶段：有意识+有能力=绩效提升，有意识地、刻意地努力；
第四个阶段：无意识+有能力=自然地、完整地、自动地提高绩效。
到了第四个阶段，其实就是一个习惯的养成。通过对孩子的意识培养，搭配能力训练，那么孩子的学习习惯就能较好的养成。
鼓励孩子获得更多的绩效，而不是更高的分数！
成绩≠绩效！学习+快乐=绩效！绩效促进更多的学习，让孩子获得更多的快乐。
关注孩子的快乐，其实最根本就是关注孩子的感受。成绩不好，你是否关心过孩子的感受？你是否听过他的心声？你是否试着去了解原因？不要因为单一的分数而去否定孩子的努力！
孩子的需要决定着孩子的学习动力。这个需要并不是指家长给出的奖励政策，而是孩子的心理需求。他考不好是不是因为他太急需家长的认可呢？还是因为他的自尊受到了伤害所做的报复呢？或者，其实他只是需要爸妈跟他说一句没关系呢？
说到底，你有多了解孩子呢？
放下分数的负担，鼓励孩子获得更多的绩效，学习终究是他个人的事。
