上出来的要讲出来，讲出来的又能要上出来，上出来的还要写出来，东北特级教师刘海军老师的一句话，让我陷入了沉思。
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现实中，有的老师上课上的非常好，但让讲，尤其根据所上的课进行理论联系实际的讲出来，却也些牵强；有的老师讲座了，讲解了非常精彩，但让其真实地上节课，却浑身冒汗；能讲能上的老师，却又不一定能把所上、所思、所想整理成资料，再写下来成为能交流的文章。
东北特级教师刘海军，象吴正宪老师等那么多的名家一样，首先实践做课，随后跟着是针对自己课堂思考、思想的解说，下午又几个钟头的讲座，这正是他说的上面几句话的最后诠释，也不正是我所追求的目标吗。
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本人认为能上、能讲、能写是教师的最高目标的体现，是教师中的精品老师，这个过程也会让我们提升的更快，更高。也许在这个过程中，会出现象刘老师说的：多次锻炼促成长，通宵达旦总在想，教案改的变了样，雕虫小技累够呛；也许会遭到质疑，因为天、地、人都是会变的，在你成长的过程中，你的课堂不一定每次都是什么结果或效果。想到原来也有过这样的活动，有的名家上的课也会有这样那样的遗憾，当时就有许多老师撇嘴，我想说的是“不服你试试！”。
但在经过自己的“悟”“思”“改”“写”后，一定会根据自己的性格、思维特点，寻找到自己的教学主张，达到他说的经历四：抓住主张做灵魂，教育教学才有根，一条主线连成串，道法自然很关键。到这时，我们就会抓住“灵魂”去灵活地进入到教学之中，并又促进了自己的“讲”和“写”，这三方面互相扶助，相得益彰。
上出来的讲出来，讲出来的上出来，上出来的写出来，这才是名师的成长路。
