作业：
（1）给您亲近的人挠挠痒痒，体会一下文中加黑部分所言的触摸。
（2）举出您所观察到的在日常生活的退行、好奇、争宠的心理现象。祝大家周末愉快！
人说三个女人一台戏，我们家三个女人一天N台戏，每天不重样上演。
今天，二宝说要弹琴，坐那就装模作样的点琴键，嘴里还嘟囔着别人听不明白的调子。把所有按键都呼啦一遍，就开始玩节拍器。“啪、啪、啪”，随着拍子声点头，自己高兴的合不拢嘴。一会又发现琴盖上放着一小瓶香水，立马就要打开。
看她这样，大宝不高兴了。叫喊道:“不要动我的东西！啥东西到你手，都得让你祸害坏了。”
我和孩子姑姑在做饭。姑姑说:“这大宝最近咋啦了，火气怎么这么大啊？”
“呵呵！找茬呗！”
老公抱着老二劝说:“咱不乱动姐姐东西。”又对大宝说:“我们还小呢吗，你是姐姐你让着点妹妹呗！”
大宝一听火更大啦！
“她小就有理了？那我还比你们小呢，也得让着我，她啥都和我抢，还和我抢妈妈哼——！”
看看，这一言一行就象她是三岁小孩。其实，大宝十三岁了，有174cm高，亭亭玉立。我看她都得仰视了。她虽然高大，但却仍旧是孩子。她也撒娇，卖萌。考的不好，作业太多写不完的时候，就会说:“妈妈，求安慰！抱抱我吧！”我有时言不由衷的回应“不抱，那么高大了，你抱我还差不多！”看见妹妹在喝儿童牛奶，她也要喝一盒。
前几天，大宝想和我们一起睡。我拒绝了，我觉得挺大个子的，在自己床上睡多舒服。三个挤在一起，晚上我还得给她两个打惊。大宝抱着被子赌气的回自己屋了。
若不是老师指导学习到这知识点，我自己都没有意识到孩子的争宠、退行行为表现已经如此明显了。光觉得是孩子青春期在作怪，不以为然。
退行是弗洛伊德提出的心理防御机制，是指人们在受到挫折或面临焦虑、应激等状态时，放弃已经学到的比较成熟的适应技巧或方式，而退行到使用早期生活阶段的某种行为方式，以满足自己的某些欲望。
其实，常态下两个孩子的互动还是很和谐的。
二宝第一次喊“姐姐！”的时候，大宝对我说“妈妈，她叫的怎么那么甜啊，软绵绵，叫的我心都化了！真好！”
每当我带着二宝去学校接姐姐，她还没见到人影呢，就不管不顾地用尽全力叫喊“姐——姐！”引得周围的一群家长看着她笑。
“啊！我妹妹来接我了！”大宝在同学羡慕的眼神下，从我手里接过妹妹，宠溺的亲一下，二宝回敬姐姐，在脸颊啄一口。
生二孩，不能顾此失彼，需要顾及到老大感受。
要有效疏导大孩不平衡心理，重点是消除老大的危机感：
耐心沟通接受事实
在生活中潜移默化地让老大喜欢与弟弟妹妹相处，一起游戏玩耍，感受同胞之情，学习孝悌之礼。
用行动关爱老大
因为二孩可能还小，需要爸爸妈妈天天来抱，同时也不要忘了给老大一个拥抱，也让老大时时感觉到父母一样爱他。比如二孩的各种零食特殊奶制品，也可以让老大尝尝，礼物更是需要平衡好。
不要指责其中一孩子
家长难免比较两个子女，很多家长会采取比较教育方式，但不能公开指责一方的缺点。尤其是在人多气头上，说教和指责就是作用相反，可以用表扬一孩的优点，来激励另外一孩朝父母的期望方向发展。
都说触摸是表达情感的灵丹妙药，是家庭成员之间和谐互动的有力方式，同时能满足自己和孩子们的欲望，那我们就大的小的抱一抱吧！
社会心理学（教材，2012年版，第158页）上讲：
触摸是人际沟通的有力方式，个体与他人在触摸和身体接触时的情感体验最为深刻。在日常生活中，身体接触是表达某些强烈情感的方式。
还说：
个体都有被触摸的需要，这是一种本能，比如婴儿接触温暖、松软的物体时，就会感到愉快，他们喜欢被拥抱和被触摸。恋爱中的男女，触摸会使感情迅速深化。触摸不仅使个体感到愉快，而且还使他们对触摸对象产生情感依恋。
